湘艺版四年级下册第五课土风舞教案设计

《土风舞》教学设计

湖南省永州市零陵区徐家井小学  唐小艳

【执教教材】义务教育教科书《音乐》（湘版）教材四年级下册

【教学内容】第五课（演唱）《土风舞》

【教学课时】一课时

【教学目标】

情感态度与价值观：通过歌曲《土风舞》的唱、演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪，在集体表演中培养学生爱好音乐的兴趣、团结合作意识和创新精神。

过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。

知识与技能：1.学习切分节奏。  2.有感情地演唱《土风舞》。

【学情分析】

四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、唱一唱、跳一跳、敲一敲等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的欢快情绪。

【教学重点】

1.熟唱歌曲，自编舞蹈并带着欢快地情绪歌唱。

2.掌握本课的乐理知识。

【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。

【教法学法】

教法：引导法、提问法、示范法、观察探究

学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳、敲一敲

【教学准备】

多媒体设备、课件、钢琴、双响筒和铃鼓等乐器若干

【教学过程】

（一）声情导入，感受美

1. 组织教学，师生问好

2. 复习旧知，激趣导入 

①师：“这个学期我们学的第一首歌曲叫什么？”

师带领生拍着三拍子节拍复习演唱歌曲《彩色的中国》。

②师：“我们中华人民共和国位于亚洲。在东欧的中部有一个国家叫捷克共和国，简称捷克。那是一个富饶而美丽的国家……这么美的国家人民生活如何呢？同学们想了解吗？”

生欣赏《土风舞》MTV后，谈初听歌曲的感受。

③ 师：“刚刚我们听到的这首歌叫《土风舞》，是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅，表现了人们载歌载舞喜庆丰收的热闹场景。你能听出它是几拍子的吗？”

再次播放《土风舞》MTV，学生拍着二拍子节拍复听歌曲。

（二）融情赏学，体验美

1. 认识“切分节奏”。

①理解概念。

师：“同学们拍得真好！现在我要拍一个节奏，看谁能模仿出来。（师拍击切分节奏，生模仿）哪个音拍得更重？我们拍的这个节奏叫做切分节奏。”

②划一划、读一读。

课件展示划拍图式，师生一起边划拍边读。

2. 唱旋律、拍切分节奏； 用接龙的方式按节奏朗读歌词。 

①     师：“这首歌里出现了比较多的切分节奏，同学们从歌谱上能找出来吗？”

生跟着歌曲伴奏用“啦”音完整演唱旋律，遇有切分节奏的地方把它拍出来。

②师：“现在我们来读一读歌词。唐老师想用接龙的方式和同学们一起来读。我读第一乐句，同学们接第二乐句，我读第三乐句，同学们接第四乐句。”

3. 学唱歌曲。

①分句法学唱第一乐段歌词。 

②集体演唱和个别表演。

③唱一唱第二乐段歌词。

④指导歌曲演唱时力度的处理。渐弱、渐强的感觉分别唱一唱。

⑤完整演唱全歌。                              

（三）激情拓展，创造美

1.简单了解什么是土风舞？

土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，指富有乡土风味的舞蹈。它起源于人类劳动生活，在原始狩猎时代就有了，后来这个舞蹈形式运用到祭祀、节庆上。芭蕾舞、宫廷舞、社交舞等都是从土风舞衍生出来的。世界各国都有自己独特的土风舞．表现其独有的风俗和民族特点。

2.欣赏“土风舞”舞蹈片段。

3.学一学、编一编“土风舞”。

同学们能不能设计几个适合这首歌曲的动作呢？

4.选择用打击乐伴奏和创编完整舞蹈，分组练习。

5.表演和评价。

（四）畅情总结，享受美

今天我们学习了歌曲《土风舞》，它向我们传递的是一种辛勤劳动之后收获丰收的喜悦。俗话说：一份耕耘一份收获。同学一定要珍惜眼前的大好时光，认真努力地学习好每一门学科，用实际行动回报父母、老师和祖国对你们的期望！唐老师祝福你们在今后的人生道路上永远收获成功、收获喜悦！