地理八年级下册第八章 认识区域：环境与发展第五节 黄土高原的区域发展与居民生活教案设计

这是一份地理八年级下册第八章 认识区域：环境与发展第五节 黄土高原的区域发展与居民生活教案设计，共3页。教案主要包含了重难点预测，自主探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

课时
年级、科目
八年级地理
教师
教学内容
第八章 认识区域：环境与发展
第五节 黄土高原的区域发展与居民生活
二次备课记录
教案设计与学法指导
第八章认识区域：环境与发展
第五节 黄土高原的区域发展与居民生活
教学目标
知识与技能：
运用地图说明黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要的评价，培养学生的读图、分析图的能力；熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，通过资料学习黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。
过程与方法：
通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
二、重难点预测
1. 黄土高原水土流失严重的原因。2. 黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、自主探究：
（1）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物，描述黄土高原的边界范围。
（2）说一说，黄土高原包括哪些省级行政区？
（3）对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征？
（4）对照地形图上的颜色差异和河流流向，描述黄土高原的大致地势特征。
讲解：
1.在我国北方大地上，有一片被深厚黄土覆盖的地区，这就是世界上最大的黄土堆积区—黄土高原。这个地区东起太行山，西至乌鞘岭，南到秦岭，北抵长城。在这片广阔的区域内，黄土的厚度一般超过100米，并呈现出多种多样的黄土地形景观黄土塬（黄土塬：由厚层黄土组成、面积较大，顶部平坦，侵蚀作用微弱，是良好的耕作区。）、黄土梁（黄土梁：条状延伸的黄土地貌类型）、黄土峁（黄土峁：呈穹状或馒头状的黄土丘陵。）
2.黄土高原地表破碎，沟谷密度大；平地少，斜坡多，沟谷两侧常出现直立的陡崖。在这样的地形条件下，黄土的特性，气候、植被特点和人类活动的综合影响，使黄土高原成为世界上水土流失最为严重的地区之一。
3.位置和范围：范围：黄土高原东起太行上、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越省区：山西、陕西、宁夏、甘肃、青海、河北、河南。
二、合作探究、展示结果
合作探究一：
（1）黄土高原的水土流失以7-8月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。想一想，这是为什么？
（2）黄土高原水土流失严重，对当地和河流下游地区影响很大，主要表现在哪些方面？
（3）黄土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。议一议，黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？
合作探究二：
通过引导学生讨论黄土高原上的黄土是从哪里来的？找出证据支持“风成说”。
科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：
1)“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。
2)“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。
3)“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。
4)“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。
（4）引导学生读图分析黄土高原水土流失的原因。
地表裸露，缺少植被；降水集中7、8月份，多暴雨；黄土结构疏松多孔隙和垂直方向的裂隙，许多物质易溶于水；人们开垦、开矿、修路等活动，地表疏松。
（5）引导学生讨论水土流失与地表植被的关系。植被越少水土流失越严重
合作探究三：
（5）根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？
（6）山西人喜食醋的习俗有着深厚的历史渊源，它深深地扎根于黄土高原这片土地之中。想一想，对于山西人喜食醋这种生活习俗与当地环境关系的分析，玲玲、贝贝的说法有道理吗？你还能作进一步的补充吗？
（山西人喜面食，尤其是各种杂粮面食。饮食中常用醋来调味，既美味可口，又有助于消化；山西的饮用水碱性较重，多食些醋，有利于身体内的酸碱平衡。）
（7）黄土高原的水土流失原因？
①地形。 地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。 坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。
②降雨。 产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。 黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。
③地面物质组成。 黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。
④植被。 达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。 郁闭度越高，保持水土的能力越强。 植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。
人为因素
①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。
②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。 同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。
（8）水土流失的危害
1）加剧当地水土资源紧缺，土壤生产力下降，加剧旱灾。
2）加大河流泥沙含量，导致下游淤积加重，河床抬高，加剧洪涝灾害。
治理：退耕还林，保护植被；发展科学，培育耐旱品种；发展节水农业；积极发展当地的特色经济，丰富产业结构，加强同外界的就经济合作。
三、课堂练习：
1.读“黄土高原地区的窑洞景观图”，回答下列问题。
（1）黄土高原上的人们开凿窑洞做民居的有利自然条件有哪些？
黄土垂直节理发育，有直立性；黄土高原地区气候比较干燥。
（2）你知道以窑洞做民居，有什么优点吗？
冬温夏凉 。
（3）以窑洞做民居，有哪些弊病？
光线不足，阳光不能照进窑洞，窑洞内通风条件差，空气质量不好，雨季容易倒塌，危及人们安全 。
2.要解决黄土高原生态建设中面临的问题，应当( )
A.加强计划生育力度，严格控制人口增长B.大量迁移黄土高原上的居民，大规模退耕还林还草C.停止在黄土高原上开采煤矿D.建立各种自然保护区，引进世界各地速生树木、花草
●课堂小结、作业：配套练习：
●教学探讨与反思：