初中济南版第一节 生物多样性课前预习课件ppt

这是一份初中济南版第一节 生物多样性课前预习课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了物种丰富，经济的物种丰富，生态系统多样，资料分析，应用实例，野生大豆，改良作物品种，保护生物的多样性等内容，欢迎下载使用。
人类赖以生存和发展的基础
二、我国生物多样性的特点：
2、特有的、古老的物种多
三、生物多样性三个层次之间的关系：
1、基因的多样性决定生物物种的多样性
2、物种的多样性影响生态系统的多样性
1、各种生物个体的基因构成了基因库。
2、生物的数量变化，影响生态系统；若生态系统剧烈变化，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
1、在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？
分析：（1）还有无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物；植物中的藻类植物、苔藓植物；除动物和植物外，还有细菌、真菌和病毒。
2、在上表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。
分析：我国裸子植物在世界上占有的百分比最高；爬行动物在世界上占有的百分比相对较少；我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%。
3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
分析：地球上还有很多种生物没有被发现。根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。
1、生物的各种特征是由基因控制的。
2、生物的细胞内有成千上万个基因。
3、每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性来源于基因的多样性。
（美国的大豆患萎黄病，在我国找到了所需要的野生大豆；引进杂交后，培育了一批抗大豆萎黄病的优良品种。）
袁隆平院士在杂交水稻田中
（我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻品种。）
我国有多种类型的生态系统：森林草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等等。
保护生物的多样性的根本措施是保护生物栖息地和保护生态系统的多样性。
练习1、生物的多样性包括（ ） ①基因的多样性 ②生物种类的多样性 ③生态系统的多样性 ④动物行为的多样性 ⑤形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、1352、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（） A、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物的多样性一成不变 C、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性。
综合练习题1、下列叙述中错误的是（ ） A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的 B、每种生物都是一个丰富的基因库 C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。2、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（ ） A、生物的多样性 B、基因的多样性 C、生态系统的多样性 D、以上三项3、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正确的是（ ） A、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库 B、每个生态系统中有多种生物 C、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡 D、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基 因的多样性。
4、公元1600至1800年期间，世界上灭绝了25种鸟；公元1800至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性的减少会直接导致（ ）A、基因多样性的减少 B、外来物种的入侵 C、环境恶化 D、生态系统多样性的丧失。5、下列项目中，（ ）是保护生物多样性的根本措施A、保护生物的数量 B、保护生物的栖息环境 C、保护生物的种类 D、保护生物的栖息环境 以及生态系统的多样性。
二、阅读下列材料，回答问题。 欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后年，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。（1）、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 的多样性。（2）、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样性。（3）、渡渡鸟灭绝后，吃卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了 多样性和 多样性的进一步丧失。
三： 我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？