![苏科版七年级下册生物 10.2水中的藻类植物 课件第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/11/12959681/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
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苏科版七年级下册第2节 水中的藻类植物教案配套ppt课件
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这是一份苏科版七年级下册第2节 水中的藻类植物教案配套ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了它们是单细胞的吗,多细胞藻类,单细胞藻类,活动二观察水绵,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,叶绿体,观察思考等内容,欢迎下载使用。
活动一:认识多种多样的藻类植物
【自主学习】(阅读课文P49,快速独立完成下列问题。)1藻类植物绝大多数生活在___中,少数生活在 的地面上2海洋里的藻类植物有______、 ___等和淡水中的水绵都是___细胞个体。单细胞的个体有___、 ___
海洋里的藻类植物你认识哪些?
淡水里的这些藻类植物你认识吗?
【合作学习】(观察P49,图10-10生活在海洋中的藻类植物 ,小组讨论交流)
1.常见的水生植物在生态系统中担任什么角色?2.海带、紫菜有根、茎、叶吗?海带为什么呈棕褐色?紫菜呈紫色?它们细胞内含叶绿素吗?
海带与紫 菜为什么不是绿色呢?
紫菜都是生活在浅海中的藻类植物,植物体中都含有大量的叶绿素,能进行光合作用制造有机物。
海带除叶绿素还含大量藻黄素,所以海带呈现褐色。
紫菜除含叶绿素还含大量藻红素和藻蓝素,所以紫菜呈现紫色。
【自主学习】(仔细观察水绵,独立完成以下问题)1 .仔细观察水绵说出水绵外部形态特征 颜色? 形状?2.用手摸一摸,有什么感觉?
①看一看:颜色?形状?有根、茎、叶吗?
绿色, 丝状体,无根茎叶的分化
【合作学习】(小组合作)制作水绵的临时装片,在显微镜下观察水绵细胞的形态结构及叶绿体的形状
2、采集水绵时,发现只有在清澈的河水中能找到水绵,而在浑浊的河水中找不到水绵,是什么原因?
水绵进行光合作用需要阳光。
1、阳光下的水绵会产生许多气泡, 气泡里是什么气体?哪儿来的?
水绵光合作用放出的氧气。
水绵这种多细胞藻类植物有没有根、茎、叶等器官呢?
有真正的根、茎、叶等器官吗?
思考与讨论:藻类植物的基本特征是什么?
结构简单,没有根、 茎、叶的分化。
细胞内含有叶绿素等, 能进行光合作用。
比一比,谁结构最简单、最低等?
B:有根 茎 叶 种子
D:有假根 茎 叶,孢子繁殖
E:无根 茎 叶的分化,孢子繁殖
A:有根 茎 叶 花 果实 种子
C:有根 茎 叶,孢子繁殖
活动三:说说藻类植物与人类生活的关系
自主学习(阅读P50的课文,独立完成)
1下列植物中可以提取甘露醇、碘、琼脂等物质的是( ) A苔藓 B 藻类 C蕨类 D种子植物2为地球提供氧气量最大的植物类群是( ) A苔藓 B 藻类 C蕨类 D种子植物3下列不属于藻类植物作用的是( ) A净化污水 B提取工业原料 C提供氧气 D作为清洁能源
(年产氧气360亿吨,占70%)
(海带 紫菜含碘,可防治大脖子病)
藻类植物对人类有什么害处?
当堂检测:
1、烧杯中盛有池水,其底部有生活的水绵,在温度条件适合时,再给以什么条件,水绵会更快的浮上来( )
A、氧气 B、光照 C、黑暗 D、黑暗和阳光2、细胞中带有杯状叶绿体的藻类植物是( ) A、水绵 B、衣藻 C、海带 D、石花菜3、大气中,近90%的氧气来源于哪类植物 ( ) A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物4、使用后能治疗和预防“大脖子病”的植物是( ) A、蕨类 B、海带 C、胡萝卜 D、桔子5、1945年夏,一架横渡太平洋的客机不幸中途失事,部分乘客漂流到一个荒无 人烟、寸草不生的孤岛上,并最终得以生还。在等待救援期间,他们只能从浅海中捞取植物充饥,你认为他们能捞到哪些植物?( )A.水绵和衣藻 B.水绵和苔藓 C.海带和石莼 D.满江红和水绵
6.如果鱼缸长时间不换水,缸的内壁就会长出绿膜,水变成绿色。这是什么原因?
7下图是水绵结构图,请据图回答:(1)在图中标出各部分的结构名称。(2)由图可知,水绵由 状的细胞组成。水绵细胞中有 ,能够进行 制造有机物。
养鱼缸长期不换水,鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加,藻类植物得以大量繁殖,因此鱼缸中的水回逐渐变绿。
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