小学美术苏少版三年级下册17 水墨情趣教学设计

这是一份小学美术苏少版三年级下册17 水墨情趣教学设计，共3页。教案主要包含了导入阶段，引导探究，新课讲授，观看示范，学生练习，作业展评，课堂总结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
知识与能力目标：通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
过程与方法目标：通过学习活动，让学生掌握运用水墨语言写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
情感态度价值观;让学生体会水墨写生的乐趣,同时培养学生热爱生活的情感。
教学重点和难点：
教学重点：学习中国画的绘画技法和写生的基本方法，掌握构图和笔墨关系。
教学难点：引导学生掌握中国画的笔墨技法，以及画面中的笔墨情趣。教学准备：
教师：各种静物画的图片和课件，写意水墨所需的工具材料。
学生：水墨画工具材料。
教学过程：
一、导入阶段
师：同学们请看咱们面前摆放着各式各样的物品，咦，我们今天带这些干什么呢?谜底待会揭晓，请大家跟随老师接着往下看。
1．欣赏、感受
欣赏一组水墨画作品。（宁小勇、张煦和、王聪）
师：这三幅画面画的什么内容，都是用什么技法来表现的呢？
生：答。
师：小结，画家们画的都是我们生活中常见到的一些物品。当代彩墨画家宁小勇描绘的是室内静物，色彩鲜艳；张煦和笔下的玩具，富有童趣；王聪老师的自行车，疏密结合，贴近生活）从他们的画面中可以读到生活气息很浓郁。
这些都是用水墨画的形式表现出来的，这也是我们国人特有的一种绘画方式，他们用精湛的笔墨技巧和独到的审美情趣创作出了许多优秀的作品，并借此寄托和抒发自己美好的感情。
2．导入课题：你们想不想用这种特有的绘画方式把我们面前的这些物品画出来呢？今天我们就一起走进《水墨写生静物画》这一课题中，我们一起去感受静物中的笔墨情趣。
3.什么是静物画呢？
静物画是西方绘画中的一个门类，它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象。
二、引导探究，新课讲授
过渡语：艺术源于生活，又高于生活。那么艺术家们到底是怎样用笔、用墨来画生活中的这些物品呢？
对比观察，笔墨探究。
（1）出示田希军和齐白石的作品，看看画家是如何用笔用墨来表现的？
生：答
师：是的，白石老人的这幅画作是中锋勾勒花瓶茶壶的外形（我们把这种中锋用笔、笔尖画画，用线条来塑造物体的方法称为“勾线法”。）墨色有浓有淡，说到墨色，老师想起这么五个字“墨分五色”（哪五色？）谁快来说说，【焦、浓、重、淡、清】深浅不同的红色点缀鞭炮、柿子和花朵。
田希军的铝壶采用浓淡结合的墨色来完成，线条的轻重缓急和粗细的变化非常丰富。快看，墨色代替了颜色，老师又联想到“墨即是色”——墨的浓淡变化就是色的层次变化。你们看，没有五颜六色，画面啊照样绚丽多姿。
老师看到这些画家的作品，心理也痒痒的，情不自禁也画了一幅，猜猜，老师画的是什么呢？
（2）欣赏学生水墨画作品。老师把我们同学们平时画的作品都用相机保存了下来，请欣赏（包、笔袋、溱湖八鲜美食、溱湖水蔬、自行车、电风扇、钟）仔细找找，这有没有你们的作品。
师：你看，有的作品旁边不仅落了款还写了几句表达内心的话语，看来这些同学各个是个有心人啊！要想画好水墨画，除了要掌握笔法的技巧，还要注意墨色、构图的问题，最难的是能否抓住表现物象的形神和气韵（细节）。
现在呢老师要看看你们厉不厉害，能否通过自己的努力研究问题，解决问题。
我们每位同学都带来了自己最喜欢的小物品，请你在短短的一分钟时间内，去研究如何用笔、用墨、或用色来概括变现出它们，看看谁画得又快又好。
三、观看示范，学生练习
学生合作完成长卷作品，教师适当示范。
你们的每张画老师都很喜欢，只要再稍加修饰，张张都是精品。比如……
教师要引导学生注意观察物品的细节，强化笔墨关系。
四、作业展评：
今天同学们都画的相当好，每张作品都值得让人细细品味，像这幅墨色浓淡得当，这张疏密、虚实到位；还有这张清新自然……
可是光我一人评价还不算数，今天老师还请来了三位神秘嘉宾，他们对我们的传统文化有着浓厚兴趣，也略有研究，我们来听听他们的感想。
（学生评价）：三位进行简单自我介绍，请问三位，这么多作品中你最想收藏哪幅作品？谈谈你的理由。
五、课堂总结
同学们的作品十分精彩，每一位同学都很用心的把自己所带来所喜欢的物品描绘的栩栩如生。
六、课后拓展
今天我们多人合作画出了这么多么多佳作，课后有时间呢我们相互为自己的作品写写心语，让我们的作品别具一格，独一无二！