科学版第一单元 玩转家庭照片活动2 美化装饰照片教学设计

这是一份科学版第一单元 玩转家庭照片活动2 美化装饰照片教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学生情况分析，教学目标，教学重难点，教学策略与方法，教学环境，课时安排，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。
本活动是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零起点）《信息技术》七年级下册（科学出版社）第一单元活动2的内容。本活动的设计目的是通过对照片进行不同的美化修饰，讲解运用“美图秀秀”软件中的“特效”、“组合图片”等功能对图片修饰。引导学生使用“美图秀秀”软件对照片进行美化、装饰，通过对照片的简单处理，形成对照片的审美判断。本活动分以下2个阶段进行：
1.艺术加工照片：使用“特效”、“消除笔”、“魔幻笔”、“装饰”、“文字”等工具对照片进行艺术加工。
2.创意组合照片：运用“拼图”、“边框”等工具制作照片的组图效果。
二、学生情况分析
本活动涉及到图像处理软件“美图秀秀”，绝大多数学生来说比较感兴趣，通过上一节课的学习，学生对“美图秀秀”软件已有一定的认识，要完成活动的目标难度不是很大，重点在于合适工具的选择，对学生进行恰当的指导。
三、教学目标：
1、知识与技能
(1)熟悉“美图秀秀”软件软件中的特效、去除干扰因素、用饰品美化照片、添加文字的基本方法；
(2)利用“美图秀秀”软件的创意组合照片模板进行拼图的基本操作方法；
(3)利用“美图秀秀”软件的快捷面板处理照片，使照片更加美观；
(4)能恰当的为照片选择边框。
2、过程与方法
(1)体验照片美化的一般方法和过程；
(2)了解“美图秀秀”图像处理软件的基本功能和使用方法；
3、情感态度价值观
(1)培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际问题和提升学生的动手能力；
(2)欣赏经过“美图秀秀”软件加工处理的照片，提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识，感受动手创作的乐趣。
四、教学重难点:
1、教学重点
（1）通过对“美图秀秀”软件中工具的使用，了解图片处理的基本创作过程和方法
（2）照片、文字、边框等组合的创意照片。
2、教学难点
如何选择恰当的工具和方法，才可以让照片美起来，形成对照片审美的合理判断，。
五、教学策略与方法:
本活动的主要内容和目的是装饰和美化数码照片，涉及到的知识点是“美图秀秀”软件中“特效”、“消除笔”、“装饰”、“文字”等工具的使用。在教学过程中，首先分析照片出现的问题，应该如何进行调整，为什么要这样做？在使用“美图秀秀”软件美化照片时，会涉及到有关图片处理中所使用软件工具的名称，在教学过程中，侧重于引导学生了解利用各种工具，会达到什么样的效果，应如何进行使用。着重培养学生利用工具解决实际问题的能力。教学中，要积极利用“美图秀秀”的功能展示来提高学生的学习兴趣，培养学生利用工具解决实际问题的能力。本活动使用的教学方法主要是演示模仿、任务驱动、自主合作探究等。
六、教学环境
硬件环境：计算机网络教室。
软件环境：网络教室要安装“美图秀秀”软件，教师机具备电子教室演示环境。
七、课时安排：1课时
八、教学过程设计:
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
教师：方舟同学一家人非常热爱旅行，在很多名胜景点都留下了他们的身影。下面我们来欣赏一下他们旅行时的照片吧！（展示一组照片）方舟同学对旅行时拍摄的照片不够满意，大家能帮帮他吗？（拍摄出来的照片有时不如人意，影响了美感。怎么办呢？我们如何将不满意的照片调整得更完美？）
通过这本活动《美化装饰照片》的学习，我们将找到答案。

认真观看、听讲。
思考回答问题




通过情境的设置，激发学生的学习兴趣和进一步深入学习探究的动力。



新课
教学
（一）
教师展示一张有问题的照片—“鼓浪屿沙滩.jpg”。
学生回答，教师小结补充。
教师：接下来我们就要来解决这些问题。今天我们继续使用软件“美图秀秀”，来让这张照片更具有美感。
教师：打开“美图秀秀”软件，结合课件，复习软件界面组成。
教师演示添加照片特效。
下发照片，请学生仿照练习。
教师巡视指导。

仔细观察这张照片存在的问题。

回答问题。


认真听课。

观察老师打开“美图秀秀”软件为照片添加特效。
学生操作
新的教学内容由教师讲解操作工程，让学生清楚该软件的操作，然后学生自己操作，这样降低了难度，增加其学习的信心。
教学新课（二）

一、
调整照片效果
为照片去除干扰元素
1、问：照片已有特效风格，但其上还有些干扰元素，如何去除？
学生回答，教师小结
教师介绍“裁剪”工具，然后请一个学生示范操作。教师点评。
2、为保证照片的整体布局大小，裁剪时须注意。那还有干扰元素应怎么办？
提示：为看清楚照片的局部细节，可以使用放大工具对照片进行放大处理；消除干扰元素时，涂抹不要超出消除的区域，多次涂抹效果会更好。要学会保存。
仔细观察思考回答
学生示范操作
学生思考，
回答问题
学生操作，观看教师初中
学生练习操作

培养学生处理问题、解决问题的能力。
培养学生合作学习的意识。
学生自己阅读，寻找答案，培养其自主解决问题的能力
反复操作，增强对知识的理解，巩固知识。
教师的提示，可以增强学生的记忆。

二、美化照片
效果（自主探究）
巧用饰品文字
1、问：照片过于单调，可以在照片中添加饰品等进行装饰，使画面变得活泼有趣。
教师布置任务，要求学生为照片加上饰品。
学生操作，教师巡视指导。
2、请学生把教材翻到第16页，为照片添加文字、爱心效果。
学生操作，教师巡视指导，提示学生保存文件。
提示学生在文字输入时，可以选择不同的文字效果，还可以改变文字的角度。绘制爱心时要用拖动的方法





自主、探究学习新知。
练习装饰照片、添加爱心制作特效


保存文件




通过教师教师布置任务，学生自主操作，理解特效的添加，在做的过程中体验信息技术处理问题的乐趣

要点的提示，有利于学生知识的学习
教学新课
（三）
大家再帮方舟同学将这几张照片组合，做出个有创意的拼图。（用“美图秀秀”软件可以将照片与文字轻松的结合起来。）
教师边讲解边演示
布置任务：请为方舟同学做出有创意的拼图（拼图类型可以自己选），大家可以在一起互相交流讨论。
下发素材，学生操作，教师巡视指导。
听讲观看
学生操作
合作学习
任务驱动，激发兴趣。教师的演示增加学生的印象，有利于更好的掌握知识
延伸拓展
下发素材，要求学生组内共同完成创新园1、2、3题
各小组展示，评价（自评、互评），教师评价。
学生组内分工，动手操作
培养学生合作探究意识，提高其学习能力和审美能力
归纳总结
1、学生总结
2、教师总结
学生回顾知识
培养学生梳理知识的能力，帮助学生建立完整的知识结构。
结束课程
表扬认真学习的学生。组织学生有序离开教室。
关闭计算机，整齐放置桌椅。有序离开计算机教室。
培养学生的良好行为习惯。