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    科学版七下信息技术 3.2相册内容快制作 教案01
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    初中信息技术科学版七年级下册活动2 相册内容快制作教学设计

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    这是一份初中信息技术科学版七年级下册活动2 相册内容快制作教学设计,共4页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学策略,教学方法,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    一、教材分析
    本活动是在活动1电子相册封面内容制作的基础上,完成相册主题页面内容的制作。总体说来,技术层面涉及两大方面的知识点,即“文本框的插入及设置”和“照片图片的插入及设置”;从制作内容和时间上来看,涉及4张幻灯片并需要大量的时间。正因如此,教材提供了“快速”制作标题的方法。本活动虽然分为两个阶段,但两个阶段的设计思路完全相同,都采用了“先插入,后设置”的思路,这一点也旨在培养和锻炼学生的信息技术习惯和素养。
    二、学情分析
    不论是在幻灯片中插入文本框,还是插入图片,学生在操作上都没什么难度。但是,如何优化制作过程,提升效率和效果,如何对插入的图片进行格式设置,使之更有照片效果,如何对幻灯片的多张照片进行合理排版,让最终的呈现效果具有美感,这些,对于学生来说,难度都不小。另外,由于本活动的任务量比较大,学生如果按照常规的制作方法,逐个分部制作,则很难在规定的时间内完成任务,教学时,教师应对他们进行启发,通过优化流程,提升效率。
    三、教学目标
    知识与技能
    学会利用文本框,在幻灯片中制作文字标题。
    学会插入图片到幻灯片中,并对图片设置边框效果。
    能够对图片进行合理的排版,使之具有美感。
    过程与方法
    通过幻灯片中文字标题的制作,了解文本框的插入及格式设置过程。
    制作图片主题内容,掌握图片合理排版、提升画面美感的方法。
    情感态度价值观
    通过标题内容的制作,了解优化制作流程以提升效率的思想。
    通过图片的格式设置和排版,进一步提升美感。
    四、教学重难点
    教学重点
    插入文本框,制作幻灯片页面标题。
    添加文件中的图片并进行排版,完成相册主要内容的制作。
    教学难点
    创意排列图片,提升画面美感。
    合理设计制作流程,提升效率。
    五、教学策略
    为节省时间,教学时,直接为学生明确相册幻灯片主题页面由“文本框标题“和“图片内容”构成。通过3个环节的设置,解决本活动的相关知识点。环节1,关于“文本框标题”,引导学生进行探究,得出优化制作的方案;环节2,关于“图片”排版问题,启发学生进行思考和讨论,得出生活中与制作电子相册时图片排版最贴切的经验——照片墙效果;环节3,关于“图片”制作的效果问题,在环节1的基础上进一步引导学生对“图片”效率意识地思考和讨论,教师加以引导,通过同时插入多个图片对象,并用“格式刷”对所插入的多个图片对象进行统一的格式设置,从而节约时间,提升制作效率。
    六、教学方法
    本节课以任务驱动的模式组织教学,采用情境法、引导法、讨论法等教学方法。教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导,组织和参与整个教学过程,学生通过上机操作和实践,结合具体的“任务”进行探索和学习。
    七、教学过程
    八、板书设计

    九、教学反思
    本节课主要采用学生自主探究学习和演示教学相结合的教学方法,充分体现了以学生为主的教学理念,同时配以小组合作学习。学生在实际学习过程中,通过使用快速方法去完成课堂上的任务,可以节省学生大量的操作时间,提升作品制作的效率。
    在相册标题制作内容部分,并未完全按照课本要求每位学生都使用文本框,有的学生使用艺术字也制作得快速、美观,真正做到学以致用。但也有些学生因为还不熟练没有完成任务。本节课教学内容较多,以学生操作为主,课堂时间有限,以全班学习情况来看,还要进行1课时的练习。
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    新课导入
    1、复习导入:我们上一节课利用Pwerpint软件,制作了“家庭旅游相册秀”的封面部分。当然,相册秀只有封面部分是不完整的,还需要相册的主体部分。今天我们就来制作相册的主体。(板书课题)
    2、作品剖析:方轻舟同学去了四个地方:黄山,新安江,太平湖,老街,并且都拍摄了照片,那么,我们应该使用几张幻灯片比较合适?打开作品,对此页面进行分析,明确相册主体是由“文本框”和“图片”构成的。
    听讲,思考
    学生回答。
    观察,讨论,思考。
    以开门见山的方式,直接明确本活动的学习任务,为后面练习节约时间。
    通过学生分析作品组成,让学生快速了解相册秀主体内容部分的结构组成。
    新知探究1
    (一)制作相册标题(板书)
    1.流程讨论:教师出示课件,展示4张幻灯片页面,突出文字标题,引导学生发现4张幻灯片标题的异同点,并在此基础上分组开展讨论,设计一个节约时间、高效率的制作流程。
    2.新知练习:指导学生根据小组形成的流程决议,制作标题内容,以比赛的形式,看哪个小组的方案最高效。教师巡视指导, 及时发现学生操作中出现的问题。提醒学生及时保存文件。(具体做法请同学们参考课本P71- P73页)
    3.启动“助教式”辅导法,全体学生共同完成学习任务。
    4.拓展任务:提前完成标题制作的学生,尝试制作课本“创新园”P74页第二题,设置文本框填充效果。(让学有余力的同学完成)
    5.展示评比:根据学生的完成情况,选择有代表性的2个小组进行展评,得出“最优”的制作流程。复制粘贴标题,具体步骤参阅课本。
    观看,思考。
    比赛,完成任务。
    学生动手练习,“助教”离位检查、辅导本组同学学习。
    有能力的学生动手制作,增强对文本框设置方法的练习。
    学生使用快速方法制作标题。
    通过观察-发现的方式,让学生小组协作,优化制作流程。

    通过比赛的机制,让学生在兴趣中快速完成任务。

    以学生为本,教师加以引导,自然得出“最优”的制作流程。
    新知探究2
    (二)插入相册照片(板书)
    1.排版设计:教师出示四张幻灯片页面,突出图片内容,引导学生观察4张幻灯片图片的排版,引导学生与生活中的经验相关联,并得出“照片墙”结果。
    2.学生欣赏:教师展示“养蚕记.ppt”,启发学生思维,小组讨论得出设计照片排列方式,优化制作流程。
    3.教师演示:插入图片并设置边框。
    4.新知练习:指导学生根据小组形式的流程决议,制作图片内容,以比赛的形式,看哪个小组的方案最高效。
    5.启动“助教式”辅导法,全体学生共同完成学习任务。
    6.展示评比:根据学生完成情况,选择有代表性的2个小组进行展评,得出“最优”的制作流程。
    (同时插入多个图片对象,根据内容安排,用格式刷对图片进行快速设置)
    听讲,思考。
    观察,讨论,思考。
    比赛,完成任务。
    “助教”离位检查、辅导本
    组同学学习。
    听讲,评选出“最优”的制作流程。
    将书本中看似较难的照片排列问题同生活中的实例结合,激发学生的创造思维。
    通过比赛的机制,让学生在兴趣中快速完成任务
    以学生为本,教师加以引导,得出优化制作流程。
    教学小结与
    活动评价
    1.展示:选择1-2名学生的作品进行展示,大家给予评价。(侧重图片的排列效果上)
    2.小结本节课内容。(课件展示)
    3.完成课后“活动评价”。
    观赏,评价。
    思考,交流,回答。
    展示作品,在评价的过程中,进一步提升学生的美感。
    对本活动的知识进行梳理和总结。
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