生物八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第二节 生物进化的历程教案设计
展开
这是一份生物八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第二节 生物进化的历程教案设计,共2页。教案主要包含了自主学习,欣赏化石图片,巩固化石的概念.,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。
课题:第七单元第三章 第二节 生物进化的历程课型新授课 学习目标知识目标 1.举例说出生物进化的总体趋势。 2.概述生物进化的主要历程。 能力目标 提高分析比较信息的能力,学会使用比较的方法。情感目标 明确保护生物就是保护我们的家人,我们要热爱生命,关爱生命。 学习重点、难点1.说出研究生物进化的主要方法,提高具体分析问题的能力。2.说出生物进化的总趋势。 学法指导先以自学为主,然后小组互相帮扶解决疑难问题。学习过程一、自主学习:阅读教材第57—58页完成下列问题:1、研究生物进化的主要证据是?2、什么是化石?3、研究生物进化的方法是?二、欣赏化石图片,巩固化石的概念.三、共同探究:(进一步体会研究生物进化的方法)1、化石在地层中的分布有什么特点?2、比较几种生物细胞色素C的氨基酸数目,可以得出什么结论?3、比较马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼,可以得出什么结论?4、课本三个资料中,科学家所采用的研究方法有什么共同之处?5、根据上述三个资料,你能对生物进化的历程作出怎样的推测?四、自主学习:补全课本59页动植物进化的大致历程图。五、通过已经学习的五类植物,十一类动物的形态结构特点和生活环境特点,总结生物进化的总体趋势。课堂小结学生对本节知识进行总结。(个别同学回答本节课所学,师生共同纠错)达标检测一、牛刀小试:1、在研究生物进化过程中,常用到______法,______是研究生物进化最重要的证据.2、地球上的化石资料显示,最晚出现的生物是 ( ) A 昆虫 B 两栖类 C 爬行类 D 哺乳类 E 鱼类3、化石是生物的______、______ 、______,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而形成的。4、生物进化的顺序是:由______到______ 、由______到 ______ 、由______ 到______ 。二、大显身手:5.从由低等到高等的进化角度来看,下列哪项是正确的排列顺序( ) A:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物 B:苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物 C:蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物 D:藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物6、脊椎动物的进化路线是 ( ) A、鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 B、鱼类 哺乳类 两栖类 鸟类 爬行类 C、鱼类 鸟类 爬行类 两栖类 哺乳类 D、鱼类 鸟类 两栖类 爬行类 哺乳类7.两栖动物在动物进化过程中占重要的地位,这是因为两栖动物能证明动物进化的一个关键环节,即( ) A、陆地到空中 B、简单到复杂 C、水生到陆生 D、单细胞到多细胞8.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 ( ) A、由低等到高等 B、由简单到复杂 C、由小型到大型 D、有水生到陆生9.越古老的地层中,成为化石的生物( ) A.越复杂,越低等 B.越简单,越高等 C.越复杂,越高等 D.越简单,越低等三、拓展延伸: 先有鸡还是先有蛋?你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗?补案及反思
相关教案
这是一份2020-2021学年第7单元 生命的延续与进化第23章 生物的进化第2节 生物进化的历程教案,共3页。
这是一份八年级下册第二节 生物进化的历程教学设计及反思,共1页。教案主要包含了导入,揭示学习目标,观看化石研究的视频,带领学生完成资料分析,学生小组讨论,多媒体展示图片,教师引领归纳,小结,谈收获及质疑等内容,欢迎下载使用。
这是一份2021学年第二节 生物进化的历程教案,共3页。教案主要包含了教师小结等内容,欢迎下载使用。