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    2022年人教版八年级生物下册第7单元第3章第2节生物进化的历程教案 (3)

    2022年人教版八年级生物下册第7单元第3章第2节生物进化的历程教案 (3)第1页
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    八年级下册第二节 生物进化的历程教学设计及反思

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    这是一份八年级下册第二节 生物进化的历程教学设计及反思,共1页。教案主要包含了导入,揭示学习目标,观看化石研究的视频,带领学生完成资料分析,学生小组讨论,多媒体展示图片,教师引领归纳,小结,谈收获及质疑等内容,欢迎下载使用。
    学科:生物学
    教师活动设计
    学生活动方法
    设计意图
    课题:第二节 生物进化的历程
    一、导入:同学们,原始生命在地球上诞生后经历了至少35亿年的时间才进化到我们现在这个丰富多彩的生物世界,原始生命是如何进化发展的呢?这节课就让我们一起学习生物进化的历程。
    二、揭示学习目标。
    三、教师提问什么是生物进化?你所理解的生物进化是什么涵义呢?
    四、我们无法穿过时光隧道去亲历生物进化的历程,科学家又是怎样研究生物进化的呢?
    五、观看化石研究的视频。
    六、带领学生完成资料分析。
    七、运用比较法去分析得出始祖鸟是爬行动物和鸟类之间的过渡类型,鸟类可能是由爬行动物进化来的;运用比较法比较鹰的翅膀、蝙蝠的前肢、马的前肢,思考它们外形差别很大,但骨骼的排列顺序是相似的。这说明什么?
    八、学生小组讨论:动植物进化历程
    九、多媒体展示图片,教师引领归纳
    动植物进化的趋势。
    十、小结,谈收获及质疑
    十一、练习反馈:多媒体展示练习题及课后习题。
    学生大声朗读学习目标。
    学生思考
    学生思考
    观看视频并思维活动。
    学生思考回答,教师补充更正。
    学生新知应用
    学生小组互动讨论、表达与
    交流。
    学生观看图片,分析归纳
    学生谈收获和质疑
    反馈,检验自己新知认知程度
    一、引发学习的热情
    二、朗读学习目标使学生做到心中有目标,有的放矢。
    三、引发思考,引起对主旨的兴趣。
    四、首先引发学生思考。
    五、观看视频,使学生初步了解生物进化的证据和研究生物进化的方法。
    六、通过资料分析:通过对化石,对生物体内重要物质(细胞色素C)比较,初步了解研究生物进化的方法。
    七、应用新知。通过对同源器官比较等方法,推断出生物进化的大致历程。培养学生独立思考能力和新知应用能力
    八、培养学生小组合作探究能力和表达能力。
    九、图片展示,增强学生的感性认识。
    十、教师引领学生归纳小结,在头脑中形成知识网。
    十一、检验学生新知的学习效果。




    知识与技能:
    1.概述生物进化的主要历程。
    2.举例说出研究生物进化的方法。
    3.列举生物进化的证据。
    过程与方法:
    通过介绍研究生物进化的方法以及生物进化的证据,再引领学生推断出生物进化的历程。
    情感态度与价值观:
    1、培养学生科学、认真的态度。
    2、逐步形成生物进化的观点。


    概述生物进化的主要历程。


    概述生物进化的主要历程。




    第二节 生物进化的历程
    研究生物进化的方法和生物进化的证据
    动植物进化的历程
    3. 生物进化的趋势:
    由低等到高等
    由简单到复杂
    由水生到陆生

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