初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 神经系统的组成教案及反思

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 神经系统的组成教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，课时安排，教学过程，资料分析等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能
（1）掌握神经系统的组成和功能。
（2）掌握神经元的结构和功能。
2.过程与方法
通过视频播放掌握神经系统的组成和神经元的结构和功能。
3.情感态度和价值观
（1）通过学习神经系统的组成，体会到人体各部分的协调动作主要通过神经系统来调节。
（2）通过资料分析认识神经系统损伤对人体健康的影响，形成保护神经系统的意识。
【教学重点】
1.神经系统的组成。
2.神经元的结构和功能。
【教学难点】
1.神经系统各部分结构的功能。
2.神经元、神经纤维、神经三者的关系。
【教学方法】
通过对材料分析让学生体会神经系统在生命活动过程中所起的作用，课堂以教师讲解、学生互动配合及观看视频等方式进行。育网
【课前准备】
1.教师准备：教学课件；视频神经系统组成和神经元。
2.学生准备：提前预习，尝试对有关问题作出解释。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
一位老人突患脑血栓，致使脑的局部血液供应不足。尽管他的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。这是为什么呢？
今天，我们就带着这个问题，一起来学习有关神经系统的知识。
二、新课讲解
教师：当听到上课铃响时，你们会怎么做？
学生们积极表达。
教师：你所做的这些动作是怎样完成的？都是依靠什么来调节的？
神经系统的组成
阅读以下材料并讨论看有什么发现？
【资料分析】
一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。
一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。
一位小伙子在运动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
思考分析回答下列问题：
（1）读了上述资料，你有什么发现？ 这对你有什么启发？
（2）以上资料说明了什么问题？
结论：（1）疾病产生部位与症状表现部位不在同一处。
治病要找病根不能“头疼医头，脚疼医脚”。
（2）脑与四肢和眼睛之间,脑与内脏之间,脊髓与四肢之间都具有神经联系。人体感觉、肢体运动及内脏器官活动都受神经系统调节。
提出问题：神经系统由哪些结构组成？各部分有什么功能呢？
教师结合课件完成神经系统的组成及各部分结构功能内容的学习。
总结归纳，并播放视频，帮助理解巩固。
学习内容：神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
脑和脊髓的部分为中枢
神经系统；由它们向四周发出的脑神经和脊神经称为周围神经系统。
脑分大脑（包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢；大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢）、小脑（协调运动、维持身体平衡）、脑干（有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动）。
脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，共31对，分布在躯体、四肢和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，共12对，大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。
（二）神经元
教师讲述：人的神经系统非常复杂，包含有数以百亿甚至千亿计的神经元。
播放视频：《神经元》
师生总结神经元的组成和功能。
神经元又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。突起又分树突和轴突。
【概念学习】什么是神经纤维、神经、神经末梢？以及它们之间有什么联系？
展示神经元的结构及神经元之间的相互联系示意图
神经纤维：长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
神经：神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。
神经末梢：神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，它们分布在全身各处。
【比一比】神经细胞有什么特点？
展示示红细胞、肌肉细胞、口腔上皮细胞、神经细胞的模式图，组织学生说出神经细胞与它们的不同之处。
结论：神经细胞与其他细胞的最大不同在于神经细胞周围有很多突起，长的叫轴突，一般用于传导神经冲动；短的叫树突，一般用于接受刺激。神经细胞的作用是接受和传导神经冲动。这是其他细胞没有的功能。
【小资料】神经元功能
一个神经元一般都有多个短的突起，即树突，它的主要功能是接受信息；一般只有一个长的突起，即轴突，它的主要功能是传出信息。
总结神经元功能：接受刺激，产生冲动、传导冲动。
教师：各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连，形成复杂的网络。这就是人体内的信息传递和处理系统。
三、练习
填空题
1、神经系统包括 ＿＿＿＿＿ 和 ＿＿＿＿＿＿。
2、脑和脊髓是＿＿＿＿＿系统。
3、＿＿＿＿＿是神经系统结构和功能的基本单位，它又叫＿＿＿＿＿。它的结构包括 ＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
4、神经元的功能是 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
选择题
1某人的头枕部遭到重击，引起心跳和呼吸停止，危及生命。这主要是由于损伤了（ ）
A 大脑 B 脊髓和脊神经
C小脑 D 脑干的基本生命活动中枢
2杂技演员在表演走钢丝节目时，协调身体平
衡动作的器官主要是（ ）
A 大脑 B 小脑 C 脊髓 D 脑干
3神经元的结构中，能传递信息的结构是（ ）
A 细胞体 B 细胞核 C 髓鞘 D 突起
4在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤的
是（ ）
A 左半球躯体运动中枢 B右半球躯体运动中枢
C 左半球躯体感觉中枢 D右半球躯体感觉中枢
想一想：如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经
系统，你有什么建议？如果保护不当，会引起哪些神经系统疾病呢？
参照：1、在训练时，应做好充分的准备活动后再进行锻炼。
2、与同学玩闹时，不要拍打头部和脖子部位。
3、多吃一些有益于神经系统健康的食物。
4、按时睡觉，让神经系统得到充分的休息。
5、经常运动可使神经细胞的反应灵活，提高大脑皮层的兴奋性，保持神经系统的健康。
6、与神经系统有关的疾病有神经衰弱、脑血栓、癫痫、神经性皮炎、脑瘫、神经性耳聋等。
【板书设计】
神经系统的组成及功能
神经元结构及功能
神经元、神经纤维和神经三者之间的关系
【教学反思】
这节课的教学内容比较抽象，理解起来有一定的难度。通过观看视频掌握神经系统的组成和功能以及神经元的结构特点和功能，帮助学生理解，加深印象。本节课教学内容量不多，借助多媒体教学手段将抽象的知识形象直观的展示给学生，再加上观看视频，使课堂教学变的生动、有趣，改善了课堂教学效果。