人教部编版二年级下册11 我是一只小虫子教学设计

这是一份人教部编版二年级下册11 我是一只小虫子教学设计，共3页。教案主要包含了二自然段，生说好学四自然段等内容，欢迎下载使用。
11、我是一只小虫子一．教学目标： 1、知识与能力：会认“屁、股、昏、泡、尿”等 16 个生字，会写“屁、股、尿”等 8 个生字。  2、过程与方法：熟读课文，有感情、不错字、不漏字、不拖音地朗读课文。并能用“如果......就”说一句完整的话。通过辩论赛的形式更加理解用积极、乐观、向上的心态去面对生活。3、情感态度价值观：通过感受故事中角色的感情，明白要用积极、乐观、向上的心态去面对生活。二．教学重难点教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 教学难点：培养学生用积极、乐观、向上的态度去面对生活。三．教学过程：  （一）儿歌引入    1、师：蜻蜓半空...蝴蝶花间...蚯蚓土里...(生：接后句—展翅飞、捉迷藏、造宫殿)2、师：要是能变成一只小虫子那该有多好呀！今天我们再一次走进小虫子的世界 。  3、揭示课题：我是一只小虫子（生齐读）4、学习生字a、走迷宫检查生学习生字情况。b、归类学习“尸”字旁的字。屁 尿 屎(这些字有什么相同之处，表示什么) 读法:指名说。5、师：当一只小虫子到底好不好？? (学生自由发表自己的看法。 )   6、师：那我们现在自由朗读课文，看看当一只小虫子好不好？不好表现在哪？好表现在哪？        （二）再读课文，了解课文大意 生说不好学第一、二自然段，生说好学四自然段。 1.学习第二自然段（1）师：我听到同学们说当一只虫不好，也有同学说当一只虫子挺好的。那老师想先听不好的，不好具体表现在哪？在第几自然段。（生：回答）（2）出示句子研读： 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 学习多音字:泡 说一说：蹦蹦跳跳（AABB式）词语、毛茸茸（ABB式）词语。  （3）指导学生读出倒霉、难过、伤心的语气。  师：所以说我的小伙伴都说（生：当虫子一点都不好）。过渡语：师：不过我觉得当一只虫子还真不错。现在请你们闭上眼睛，一起感受一下我的生活。 2.学习三到四自然段（1）师朗读课文（音乐） A 、早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 (点几个学生读，指导读出自由自在、高兴、陶醉的语气，最后全班同学边读边做动作)。 （板书：快乐、高兴） B、 如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行练习：用如果......就......说一句话。（板书：自由）师：生活中有时会有伤害、危险，但是我依然笑着面对生活，所以它是一只什么样的虫子生：自由、快乐、幸福。师：你们想像它学习吗？（生：答）3.辩论赛（小组讨论）（1）学生自由选择正方、反方，并写出相应观点。（2）每组派代表进行辩论。（3）选一个记者对输方进行采访，升华感情，通过亲身体验去感受在面对困难、不开心、失败的时候用积极、乐观、向上的心态面对生活。4.师：告诉你们一个小秘密，其实我还有很多有意思的小伙伴（观看视频）师：出示屎壳郎、螳螂、天牛图。认识以后指名三个同学分角色读 C 、走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候， 从来不看路。 指导读出小心翼翼的语气。 D、螳螂很贪吃，总想把我吃掉......（读出不满、侥幸心理）E、天牛......（读出好玩） 师：当虫子好不好玩？ 所以，我喜欢当一只虫子 引读——当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!   4、指导齐读，同学们读出欢快、有趣的语气。    （四）总结生汇报师小结。 虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们也应该像它们学习在面对困难、不开心、失败的时候用积极、乐观、向上的心态面对生活，希望你们都做一个快乐的孩子。