2020-2021学年二、滑轮课文配套ppt课件

这是一份2020-2021学年二、滑轮课文配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了L1L2，等臂杠杆，L12L2，省力杠杆，s2h，研究动滑轮的特点，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

⒈知道什么是定滑轮、动滑轮，并能进行区分；2.经历探究定滑轮、动滑轮、滑轮组工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。知道定滑轮、动滑轮的实质。3.能根据滑轮和滑轮组的特点解决简单的问题
　这些都是滑轮，请你观察它们的结构。
　滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
1、定义：工作时，轴 物体移动的滑轮叫定滑轮。
2、探究定滑轮的特点
结论：使用定滑轮 力， 距离； 改变力的方向。
1、定义：工作时，轴 物体移动的滑轮叫动滑轮。
F= ， s= 。
结论：使用动滑轮 力， 距离； 改变力的方向。
　　定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
请你观察这两个滑轮组的组装方式有什么不同？
1．绳子的起点2．拉力的方向3．与动滑轮接触的绳子的股数
提出问题：当提升相同的重物时，这两个滑轮组拉力的大小、绳子自由端移动的距离是否相同？
绳子的股数n=2
绳子的股数n=3
当竖直方向提升物体时，忽略绳重及摩擦：F= 。
滑轮组的省力情况决定于什么？
与动滑轮接触的绳子的股数n
分析归纳：滑轮的工作特点
1、比较1、2两次实验，使用定滑轮与不使用定滑轮直接提升物体时拉力的大小 ，方向 .
2、比较1、3两次实验，使用动滑轮与不使用动滑轮直接提升物体时拉力的大小 ，方向 。
3、比较4、5两次实验，虽然使用定滑轮和动滑轮的个数相同，但由于绳子的股数不同；提升物体时拉力的大小 方向 。
4、比较4、5两次实验，力的大小和方向，并与2、3两次实验比较，使用滑轮组时既能改变 ，又能改变 。
四、滑轮组在生活和生产中的应用
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
2.如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）