人教部编版五年级下册16 田忌赛马第一课时教学设计

这是一份人教部编版五年级下册16 田忌赛马第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》改写的，讲述的是赛马时孙膑利用三匹马的出场顺序帮助田忌转败为胜的故事。教师在授课时要注意引导学生了解田忌转败为胜的原因，体会马匹出场顺序不同与转败为胜之间的关系。
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，了解主要内容。
2.会写“赢、拳”等5个生字，正确书写“赏识、脚力”等词语，积累运用。
三、重点难点
【教学重点】
阅读课文，自主识字。整体感知主要内容。初步了解赛马的过程和结果。
【教学难点】
梳理故事要素，借助课文结构，概括主要内容。

四、教学过程
（一）导入新课
1.欣赏赛马表演，介绍中国古代官学体系（六艺）：礼、乐、射、御、书、数。提出“御”指的是御马之术，这是古代达官贵人的运动。
2.揭示课题：
（1）点明人物：田忌 事件：赛马
（2）介绍体裁：寓言，改编自司马迁的 《史记·孙子吴起列传》
（3）读了课题，你有什么疑问？
（二）初知文意
1.检查预习：
（1）文中三个人物分别是？关系是？
（2）赛了几次马？结果分别是？
（3）按照赛前、赛中、赛后的顺序，说说这个故事。
（4）有疑问的地方请提出来交流。
2.介绍故事人物：孙膑、田忌、齐威王。
3.明确人物关系：
田忌：齐威王手下大将，常与齐威王赛马，常输。
齐威王：齐国国君，因孙膑帮助田忌赢得赛马，赏识其才华，封孙膑为军师。
孙膑：齐国大将田忌的门客，受到田忌赏识。
（三）字词积累
1.重点生字指导：
（1）赢：后鼻音，上中下结构，部首是：月。注意下半部分由“月贝凡”组成，与“嬴”形近字辨析。
（2）拳：上下结构，部首是：手。注意与“券”“卷”“眷”的形近字辨析。
（3）擦：左右结构，部首是：扌。与“察”“嚓”观察比较构字特点。
（4）策：平舌音，上下结构，部首是：⺮。与“笨”“刺”“棘”辨析。
2.词语识记，分类积累成语。
赏识：近义词：欣赏 反义词：厌烦。
引荐：近义词：推荐 反义词：自荐
胸有成竹：近义词：成竹在胸 反义词：束手无策
摩拳擦掌：近义词：跃跃欲试 反义词：韬光养晦
3.词语解析。
脚力：走路的能力;两腿的力气。旧称传递文书的差役或搬运货物的人。
联系读文：大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
（四）阅读课文
1.教师给出阅读提示：
（1）理清课文叙述顺序，划分结构段落。
（2）串联故事要素，概括主要内容。
2.划分故事结构，介绍故事叙述的顺序：
第一部分（第1自然段）：简介孙膑与田忌的关系，以及田忌对孙膑的态度。
第二部分（2-14自然段）：田忌运用孙膑的策略，同齐威王赛马，赢了齐威王。
第三部分（15-16自然段）：田忌向齐威王引荐孙膑，孙膑被任命为军师。
3.归纳内容。
（1）故事要素：
人物：田忌、齐威王、孙膑
起因：田忌同齐威王赛马。
经过：孙膑献策。
结果：田忌获胜，孙膑任军师。
（2）主要内容：
课文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事。孙膑通过仔细观察，想出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的引荐下，齐威王任命孙膑为军师。
（五）课堂小结
一、我的收获。
1.我欣赏的好词佳句有
2.我喜欢的人物和情节描写
3.用自己的话简单概括故事的主要内容。
4.交流分享个人的阅读体会。
（六）随堂小测
1、看拼音，写词语。
kuā yà shū yíng yǐn jiàn
（ ） （ ） （ ）
（七）布置作业
1.朗读课文，书写积累生字词。
2.思考完成课后练习第二题。