冀教版四年级下册第19课 中华民族风采教案

这是一份冀教版四年级下册第19课 中华民族风采教案，共2页。教案主要包含了播放MTV歌曲，激发情趣，设计演示文稿的结构，上网查找资料，整理信息，制作幻灯片，小组展示，欣赏作品等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
1、学会幻灯片切换，根据表现的内容和演示形式设置切换效果；
2、学会加入音乐和超级链接。
3、展示我国各民族的风采，更有利于增强民族凝聚力，促进国家个民族的团结。
教学难点：
学会加入音乐和超级链接；
课前小研究：
搜集各民族的风俗习惯、声纹节日、宗教信仰、包含文化、民族服饰及其他，在wrd文档中保存并整理。
教学过程：
一、播放MTV歌曲，激发情趣
播放《中国年》
师：壮美的山河，孕育了伟大的中华民族，神州大地，五十六个民族繁衍生息。
五千年历史，孕育了灿烂的中华文明，五十六个民族，创造出丰富多彩、各具特色的民族文化。
让我们一起制作一组幻灯片，展示各民族的风采。
二、设计演示文稿的结构。
参考P69、70页，设计自已的文稿。
三、上网查找资料，整理信息。
注：利用教材中提供的参考网址和“设计”中活动的内容和顺序等，将搜集整理到的各民族信息以图文的形式组成幻灯片。虽然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的顺序制作，就不会使信息显得杂乱，而且可以将各民族的内容加以比较。
四、制作幻灯片
A学生根据自已的示意图，制作电子作品。
B．幻灯片切换
幻灯片切换就是在换片时的展现形式。形式还要根据表现的内容和演示的场合等而定。一般的演示文稿讲求简洁，不宜使用过于花哨的切换方式。内容在切换时，要符合看众的心理。学生在制作过程中，可以分别尝试不同的切换效果，在不同的幻灯片选择合适的切换效果。
五、小组展示，欣赏作品
课后作业：
思考，哪些设计，可以使幻灯片的演示效果更好？
十九课中华民族风采教学反思

在教学过程中，我认真钻研教材，认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。
教学过程中,我也注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
在新课程理念指导下，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友。
我重视学生认知发展与学习过程的关系；以学生为中心，发挥教师支持、帮助和引导的作用；积极创设“情境-互动-交流-知识建构”的学习环境；在“任务驱动”教学法为主的教学过程中，通过“尝试-探究-运用-创新”的学习方法使学生掌握知识和技能，逐渐培养学生的信息素养。
不足之处：语言的煽动性不够强，环节设计不尽完美。