小学信息技术冀教版五年级下册第14课 小小船儿水上漂教案设计

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十四课：小小船儿水上漂【教材分析】小学五年级信息技术书十四课小小船儿水上漂【学情分析】 五年级学生对运动补间动画、形状补间、逐帧动画已经进行初步的学习，大部分学生可以运用它们做简单的动画。本节课是利用运动补间动画中的位移动画制作一个综合情境动画，学生制作flash的能力参差不齐，因此，在本课教学中，我将加强优等生的辅导，从动画设计和创新上加以扩展；对于小部分学困生，要求完成基本任务即可。教学目标：知识目标:综合使用动作补间动画创建情境动画；技能目标:会一些解决动画间断问题的办法；锻炼学生的整体规划能力；情感目标:培养学生热爱大自然的情感。教学重难点:1、利用位移动画制作情境动画。2、理解并会解决动画播放过程中间断的现象教具准备：1、FLASH素材图片库2、卡纸拼贴画。教学过程：一、创设情景，导入新课1、教师：“同学们，在今天上课之前，咱们先来听一首歌，想一想在听音乐的时候你的脑海里都会出现什么样的景象。”2、播放歌曲《让我们荡起双桨》。【设计意图】本环节旨在通过歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲中小船和春天的美景，激发学生求知的兴趣，尽快进入学习状态。3、教师：“听完这首歌，同学们仿佛看到了什么？”生：“船，波浪，绿树，白塔……”教师：“回答的非常好，在这首优美的歌曲里，为我们展现了一副美丽的画卷，愿意和老师一起用动画的形式将这优美的情景表现出来吗？”4、展示上届学生作品。【设计意图】通过展示上届学生作品，让学生看到学习flash的成果，激发学习flash的欲望，同时感到制作动画并不难，从而提高学生制作动画的信心。二、讲练结合，学习新知（一）放大其中一幅作品，引导学生分析图层。1、依据学生所述，教师写板书。教师将图层一到图层四的卡片贴到黑板上，并让学生回答图层一到图层四分别是什么，根据学生所述，教师在黑板上贴上卡纸拼贴画。让学生结合着动画，说出哪些是动的图层，哪些不是，告诉学生这些动的图层是以前学过的位移动画，再利用这个技术学习本课。【设计意图】本环节意在让学生清楚制作这个动画，有几个图层，每个图层分别是什么，图层的先后顺序，在学生脑中形成制作动画的步骤。（二）、制作动画1、教师简介素材库在素材库中有许多素材，船、背景和水面是基本素材，做完基本作品后，根据自己的喜好，选用创新素材图片美化自己的作品。2、第一步制作背景①指名学生上台操作导入背景；【设计意图】本环节旨在检查学生对所学知识的掌握程度，鼓励学生展示自我。 教师小结：①制作完成后，一定告诉学生，完成一个图层，就锁上一个图层。②如果背景过大，要用任意变形工具变小。3、第二步制作水面1图层。（1）教师演示，重点提示将水面1图片导入到舞台，设置大小，转换为元件，将此元件命名为水面1.在水面1图层上，第一帧将水面1元件左端与舞台左端对齐，在第50帧上，插入关键帧，按住shift键，保持竖直方向稳定，拖动水面1元件，让它的右端与舞台右端对齐。创建补间。教师小结：将水面1导入到舞台，先把它转换为元件。（2）学生操作，出示重点提示卡【设计意图】本环节旨在强调制作动画的重点步骤，同时引导学困生按照步骤制作。（1）教师巡视（2）归结问题，统一讲解。4、第三步制作水面2图层（1）指名学生上台操作制作水面2图层与水面1图层是一样的，让一位同学上来边操作边讲解。【设计意图】本环节旨在检查学习效果，通过学生的再次讲解，激发学生制作动画的信心教师小结：（1）将水面2导入到舞台后，先把它转换为元件。 （2）制作完成后，一定告诉学生，完成一个图层，就锁上一个图层。5、第四步制作小船图层 （1）教师演示（2）学生操作。教师小结：（1）将水面2导入到舞台后，先把它转换为元件。（2）“小船”元件关键帧的位置不要求统一。三、展示优秀作品，共同欣赏。【设计意图】该环节的设置是本课的另一个高潮。让学生在观察、比较中发现问题、解决问题。学生互相学习彼此的作品，激发创造的欲望。四、交流讨论：做完后观察动画有什么问题？“小船出现了跳跃，闪烁。”为什么小结：“flash时循环播放的动画，播放完最后一帧后就会播放第一帧，如果最后一帧与第一帧不一样，画面就会出现跳跃，闪烁。我们让它第一帧与最后一帧一样，那画面就流畅了。”五、举一反三，拓展思维1、同学们，今天我们制作了连续播放的动画小小船儿水上漂，请同学们想一想，生活中还有这样连续播放的画面吗？ 2、学生交流说出生活中的实例：汽车在马路上行驶。 飞机在蓝天上飞行。 轮船在大海上航行。 小球在草地上滚动。【设计意图】本环节旨在让学生把所学运用到生活中去，去解决生活中出现的问题。六、实践作业同学们回答的都非常精彩，我们就可以运用这节课所学到的知识将同学们刚才所说的画面做成动画。【设计意图】本环节旨在由课内向课外延伸，激发学生的创作欲望。