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    西师大版五下音乐 1.2.2高山青 教案

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    西师大版五年级下册第一单元 美丽的宝岛两岸一家人欣赏 高山青教案

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    这是一份西师大版五年级下册第一单元 美丽的宝岛两岸一家人欣赏 高山青教案,共4页。教案主要包含了情感态度价值观,过程与方法,知识与技能等内容,欢迎下载使用。


    课时:一课时
    课型:欣赏课
    教学目标:
    【情感态度价值观】
    欣赏歌曲《高山青》,感受歌曲中婉转、曲折的特点,进一步了解台湾民族风并传承音乐文化。
    【过程与方法】
    学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整体会歌曲并能提升音乐表现能力。
    【知识与技能】
    能够建立对于民族民歌的基本认知;能够完整地有感情地演唱歌曲主题部分。
    教学重点:学习演唱歌曲《高山青》,并能够感受台湾音乐的风格。
    教学难点:了解歌曲的情绪变化,学习初级高山族基本动作
    教具准备:多媒体课件
    教学过程:
    一 导入
    音乐导入
    师:同学们,今天老师用葫芦丝带领大家到一个美丽的地方去旅游一下,在欣赏音乐的同时请大家猜一猜我们要到的地方叫什么名字呢?
    师:介绍(“高山族”是我国的少数民族,是最早居住在台湾的古老的民族,他们有自己的语言、文化和风俗习惯,不管男女老少,都能歌善舞,那舞姿优美动人,歌声清脆悦耳,今天我们就来欣赏葫芦丝独奏歌曲《高山青》。)
    (台湾民歌:由民众集体创作,作者无可考,在台湾民间流传久远,具有本土气质和传统精神,而可用以咏唱或念诵的歌谣。)
    1.聆听歌曲欣赏:
    问:大家听过歌后,你的感觉如何?那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢?
    2.再次聆听歌曲:
    师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲,听听整首歌曲分几个部分?
    (引子部分 主题部分 结束部分)
    二、歌曲学唱
    1.引子导入: 我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:
    这段旋律的音乐情绪是怎样的?
    听了这段旋律你的感受如何?
    师: 这段旋律呀非常优美,老师听到这段旋律就仿佛站在高山上,唤起对往事的回忆,你听了这段旋律之后,你的感受是怎样的?
    2.师:引子部分旋律优美、抒情,让人陶醉,如果我们用线将音符连起来,你们看像什么?
    师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬,引子部分运用了一种乐器敲出了一种节奏,你能听出来吗?
    ( X XX X X )
    模仿表演节奏,拍凳子。
    3.欣赏完引子部分那么接下来的旋律是怎样的呢?我们一起来感受下。
    师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢?
    我们来对比一下,这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪…)
    师:那这部分应用什么样的形式演唱呢?(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱。
    (演唱要求:舒缓的呼吸、优美圆润的歌声、满怀深情的演唱)
    生随音乐清唱主题部分(老师纠错)
    师:那么歌曲结束部分情绪速度又是怎样的呢?
    生:自由回答
    拓展部分
    学生分组汇报演出
    拍节奏
    唱主题部分
    画旋律线
    小结
    欣赏完了本节课这首歌曲,你对高山族还有哪些了解呢?
    自由回答······
    师:(台湾同大陆的渊源深厚而久远。远古时代台湾与大陆相连,约几百万年前由于地壳运动,部分陆地下沉,海水进入,形成台湾海峡,台湾岛才与大陆分离。)

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