西师大版五年级下册欣赏 童年的回忆教学设计

这是一份西师大版五年级下册欣赏 童年的回忆教学设计，共4页。

聆听乐曲《童年的回忆》，回忆并体验童年生活的美好与欢乐。
听辨和演唱两个音乐主题，感受旋律、速度、拍号等音乐要素与音乐情绪的关系。
了解“轻音乐”这一音乐形式及其代表人物。
教学重难点
听辨和演唱两个音乐主题，感受旋律、速度、拍号等音乐要素与音乐表现情绪的关系。
教学过程
导入
师：同学们，老师今天给你们带来了一些照片，想请你们来欣赏一下，然后跟老师分享一下你们的感受。
（播放同学们从小到大的一些照片，并配上乐曲《童年的回忆》）
师：谁能说说你们的感受？（学生自由发言）
师：你们用美好的词汇诉说着童年 ，让老师也感同生受。我们法国有一位作曲家塞纳维尔.图森，它用音乐来向人们诉说了他的童年，今天，就让我们一起走进他的音乐，一起去看看他对《童年的回忆》。
初听全曲
师：让我们来完整聆听一遍这首《童年的回忆》，说说你的感受。
（播放音乐《童年的回忆》）
分段聆听
学习第一主题
出示乐谱，聆听第一主题
师：如此美好的乐曲让我们来更好的欣赏一下它，首先，让我们一起来聆听音乐的第一主题，说说这段音乐带给你们怎么样的感受？
找旋律特点
师：作曲家是如何让这段音乐变得这么欢快轻松的呢？请你看一看、唱一唱，找找这段旋律的特点。
师：对，这段音乐的旋律走向师上下交替进行的，你能用线条或者动作来表示一下吗？
再听音乐主题一
师：这段音乐的速度都是一样的么？请你再听一次
变换拍子
师：为什么它的速度是不一样的呢？因为整个主题音乐有三种拍号交替、变换着出现。这样的变换拍子增添了音乐摇曳、流动的感觉。
完整感受第一主题
师：请你随着音乐划旋律，再次来感受着流动、摇曳的音乐带给我们的欢乐和轻松感受。
学习第二主题
聆听第二主题
师：划一划旋律线，与富有流动性的第一主题相比，主题二的音乐旋律有什么变化？
感受速度
师：我们来对比聆听一下着两个主题的音乐，相对于第一主题来说第二主题的音乐速度有什么变化？
演唱第二主题
师：让我们一起来唱唱这平稳、舒展的第二主题音乐
随琴用“LU”轻声哼唱旋律（两次）
带入歌词演唱
师：老师给这段音乐加上了美美的歌词，让我们用美美的声音来演唱一下。
全曲复听
师：刚刚我们欣赏了乐曲的第一主题和第二主题，如果我们用字母A来表示我们的第一部分，用字母B来表示我们的第二部分，接下来请同学们完整地聆听乐曲，边听边想，乐曲的第三部分C段是哪一部分的重复再现呢？
师：这样的重复出现表现了作曲家怎样的情感？
认识演奏家
师：同学们，你们知道这首享誉世界的钢琴曲，它的演奏者是谁吗？
（介绍钢琴演奏家理查德.克莱德曼）
音乐小知识
师：同学们，刚才我们欣赏了《童年的回忆》这首清新、优美、具有浓郁抒情性的钢琴曲，它介于古典音乐和流行音乐之间，属于通俗音乐。我们把这种音乐形式统称为“轻音乐”。
（出示“轻音乐”）
（七）小结本课、下课