还剩2页未读，
继续阅读
小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教案
展开
这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教案，共3页。
Unit 2 My favurite seasn A Let’s try. Let’s talk.
教学目标
1. 能够完成听录音填写单词的活动。
2. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3. 能够在情景中运用句型Which seasn d yu like best? Winter.询问并回答对季节的喜好，并说明原因，如：I like snw. It’s pretty.
4. 能够在语境中理解生词snw, best, winter, spring, which的意思，并能正确发音。
教学重点
在情景中运用句型Which seasn d yu like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。
教学难点
在情景中运用句型Which seasn d yu like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好，并说出原因。
教 学 过 程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 教师播放五年级下册Unit 1歌曲My weekend，学生跟唱，活跃气氛。
3. 师生运用句型What d yu d n the weekend? I ften/always/smetimes … n the weekend.进行简单对话。
Step 2：Presentatin
1. Let’s try.
(1)教师在课件上出示有关天气的形容词，帮助学生复习，如：windy, cludy, sunny, rainy, snwy, warm, ht, cld, cl 等。
教师和学生自由谈话，讨论天气。
(2) 教师出示Mike和陈杰两人在对话的场景图，看图介绍说：Mike and Chen Jie are talking abut the weather, t. What’s the weather like?
教师请学生先在课文图片中寻找线索，提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读：rainy and cld, windy and cld, sunny and warm 等。
(3)第一次播放教学录音，学生听录音并回答天气情况。
(4) 教师第二次播放教学录音，学生在横线上写出单词。教师第三次播放录音，教师检查学生的书写情况。
2. 呈现重点句型
(1)呈现D yu like the music? Yes, I d.
= 1 \* GB3 ① 教师用课件出示代表不同季节的图片，如：百花怒放的图片、白雪皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等，学生观察图片，教师提问：D yu like the flwers? D yu like the snw? 学生谈论自己的喜好，回答:Yes, I d./N, I dn’t. 让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。
= 2 \* GB3 ② 教师播放《四季》的音乐，请学生听，并提问：D yu like the music? 学生自由回答，表达喜好。
教师引导学生提问：What is it? 教师出示答案：The Fur Seasns. 结合图片教学单词seasn。
(2)呈现I like snw. It’s pretty. It’s very beautiful.
= 1 \* GB3 ① 教师引导学生用I like…句型说说自己的喜好，并用句型It’s...简单介绍喜欢的理由。
= 2 \* GB3 ② 教师在课件上出示可爱的雪人，说：I like the snwman. It’s very pretty.
教师在课件上出示漂亮的花，说：I like the flwer. It’s very beautiful.引导学生同桌之间彼此运用句型I like …. It’s ….说出自己的喜好及原因。
(3) 呈现并操练核心句型Which seasn d yu like best? Winter.
= 1 \* GB3 ① 教师出示四季图片，学生看图感知四季的意义，并初步了解四季的单词读法。教师选择任意一幅季节图片，如spring，在图片下方出示笑脸，并介绍：I like spring best. 学生模仿选择季节图片，描述喜好。如不会说季节的名称，可直接指着图片介绍道：I like this/that best.
= 2 \* GB3 ② 教师提问Which seasn d yu like best? 学生感知问句，并回答：I like ... best.
= 3 \* GB3 ③ 同桌之间运用句型Which seasn d yu like best? I like ... best.进行练习，教师提供必要的帮助。
3. Let’s talk.
(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。
(2)教师播放A Let’s talk课文录音，学生听录音，回答问题：What sng d the children like?
(3) 教师再次播放A Let’s talk课文录音，学生回答问题：
① Which seasn des Mike like best? Why?
② Which seasn des Wu Yifan like best? Why?
答案：
① Winter. He likes snw.
② Spring. It’s pretty.
(4)教师播放课文动画，学生跟读。（snw, best, winter, spring, which为新词，教师需要解释其意思，并注意学生的发音）
(5)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
Step 3：Practice
1. Rle-play.
师生分角色朗读课文；学生三人一组，分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。
2. Ask and answer.
(1)学生在四人小组内调查各自最喜欢的季节，并将结果填入表格中。
(2) 游戏：小小指挥家
规则：教师先说I like … best. Which seasn d yu like best? 然后任意指一同学站起来回答并询问下一位同学，如：Winter. Which seasn d yu like best? 依次类推。
3. Chant: What’s yur favurite seasn?
(1) 教师播放歌曲动画，学生先看一遍， 然后跟唱。
(2) 教师在课件上出示句子Which seasn d yu like best?和What’s yur favurite seasn?，引导学生对比以上两个意思相同的句型，加深学生对这两个句子的理解。
(3) 学生齐唱歌曲。
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
Step 5: Hmewrk
1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 运用句型Which seasn d yu like best? ….询问两位你所熟悉的人喜欢的季节，并写出你们之间的对话。
3.预习A Let’s learn中的单词。
二次备课
1. Free talk “What’s yur favurite fd ? I like…(PPTpicture abut fd)— clur -- Sing the sng “What ‘s yur favurite seasn ?—PPT spring summe/rautumn/winter/seasn—What’s yur favurite seasn?
2. 思维导图
What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?
What can yu d/wear ?
What’s the clur in spring…?
3. What’s yur favurite seasn? –Which seasn d yu like best?
Pair wrk: 同步测试 D a survey (P14. 3 题)
Grup wrk: shw us
板书设计
Unit2
Which seasn d yu like best?
Winter.
I like snw. It’s pretty.
教学反思
Unit 2 My favurite seasn A Let’s try. Let’s talk.
教学目标
1. 能够完成听录音填写单词的活动。
2. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3. 能够在情景中运用句型Which seasn d yu like best? Winter.询问并回答对季节的喜好，并说明原因，如：I like snw. It’s pretty.
4. 能够在语境中理解生词snw, best, winter, spring, which的意思，并能正确发音。
教学重点
在情景中运用句型Which seasn d yu like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。
教学难点
在情景中运用句型Which seasn d yu like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好，并说出原因。
教 学 过 程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 教师播放五年级下册Unit 1歌曲My weekend，学生跟唱，活跃气氛。
3. 师生运用句型What d yu d n the weekend? I ften/always/smetimes … n the weekend.进行简单对话。
Step 2：Presentatin
1. Let’s try.
(1)教师在课件上出示有关天气的形容词，帮助学生复习，如：windy, cludy, sunny, rainy, snwy, warm, ht, cld, cl 等。
教师和学生自由谈话，讨论天气。
(2) 教师出示Mike和陈杰两人在对话的场景图，看图介绍说：Mike and Chen Jie are talking abut the weather, t. What’s the weather like?
教师请学生先在课文图片中寻找线索，提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读：rainy and cld, windy and cld, sunny and warm 等。
(3)第一次播放教学录音，学生听录音并回答天气情况。
(4) 教师第二次播放教学录音，学生在横线上写出单词。教师第三次播放录音，教师检查学生的书写情况。
2. 呈现重点句型
(1)呈现D yu like the music? Yes, I d.
= 1 \* GB3 ① 教师用课件出示代表不同季节的图片，如：百花怒放的图片、白雪皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等，学生观察图片，教师提问：D yu like the flwers? D yu like the snw? 学生谈论自己的喜好，回答:Yes, I d./N, I dn’t. 让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。
= 2 \* GB3 ② 教师播放《四季》的音乐，请学生听，并提问：D yu like the music? 学生自由回答，表达喜好。
教师引导学生提问：What is it? 教师出示答案：The Fur Seasns. 结合图片教学单词seasn。
(2)呈现I like snw. It’s pretty. It’s very beautiful.
= 1 \* GB3 ① 教师引导学生用I like…句型说说自己的喜好，并用句型It’s...简单介绍喜欢的理由。
= 2 \* GB3 ② 教师在课件上出示可爱的雪人，说：I like the snwman. It’s very pretty.
教师在课件上出示漂亮的花，说：I like the flwer. It’s very beautiful.引导学生同桌之间彼此运用句型I like …. It’s ….说出自己的喜好及原因。
(3) 呈现并操练核心句型Which seasn d yu like best? Winter.
= 1 \* GB3 ① 教师出示四季图片，学生看图感知四季的意义，并初步了解四季的单词读法。教师选择任意一幅季节图片，如spring，在图片下方出示笑脸，并介绍：I like spring best. 学生模仿选择季节图片，描述喜好。如不会说季节的名称，可直接指着图片介绍道：I like this/that best.
= 2 \* GB3 ② 教师提问Which seasn d yu like best? 学生感知问句，并回答：I like ... best.
= 3 \* GB3 ③ 同桌之间运用句型Which seasn d yu like best? I like ... best.进行练习，教师提供必要的帮助。
3. Let’s talk.
(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。
(2)教师播放A Let’s talk课文录音，学生听录音，回答问题：What sng d the children like?
(3) 教师再次播放A Let’s talk课文录音，学生回答问题：
① Which seasn des Mike like best? Why?
② Which seasn des Wu Yifan like best? Why?
答案：
① Winter. He likes snw.
② Spring. It’s pretty.
(4)教师播放课文动画，学生跟读。（snw, best, winter, spring, which为新词，教师需要解释其意思，并注意学生的发音）
(5)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
Step 3：Practice
1. Rle-play.
师生分角色朗读课文；学生三人一组，分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。
2. Ask and answer.
(1)学生在四人小组内调查各自最喜欢的季节，并将结果填入表格中。
(2) 游戏：小小指挥家
规则：教师先说I like … best. Which seasn d yu like best? 然后任意指一同学站起来回答并询问下一位同学，如：Winter. Which seasn d yu like best? 依次类推。
3. Chant: What’s yur favurite seasn?
(1) 教师播放歌曲动画，学生先看一遍， 然后跟唱。
(2) 教师在课件上出示句子Which seasn d yu like best?和What’s yur favurite seasn?，引导学生对比以上两个意思相同的句型，加深学生对这两个句子的理解。
(3) 学生齐唱歌曲。
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
Step 5: Hmewrk
1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 运用句型Which seasn d yu like best? ….询问两位你所熟悉的人喜欢的季节，并写出你们之间的对话。
3.预习A Let’s learn中的单词。
二次备课
1. Free talk “What’s yur favurite fd ? I like…(PPTpicture abut fd)— clur -- Sing the sng “What ‘s yur favurite seasn ?—PPT spring summe/rautumn/winter/seasn—What’s yur favurite seasn?
2. 思维导图
What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?
What can yu d/wear ?
What’s the clur in spring…?
3. What’s yur favurite seasn? –Which seasn d yu like best?
Pair wrk: 同步测试 D a survey (P14. 3 题)
Grup wrk: shw us
板书设计
Unit2
Which seasn d yu like best?
Winter.
I like snw. It’s pretty.
教学反思
相关教案
小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教学设计： 这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教学设计，共5页。
小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教案设计： 这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教案设计，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备，具体教学过程，本节课板书等内容，欢迎下载使用。
小学Unit 2 My favourite season Part A教案设计： 这是一份小学Unit 2 My favourite season Part A教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备，10分钟具体教学过程，本节课板书，本节课教材等内容，欢迎下载使用。
