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    第六单元 24 唐诗三首 卖炭翁 课件 初中语文人教部编版(五四制)八年级下册(2022年)

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    人教部编版 (五四制)八年级下册(2018)卖炭翁/白居易背景图课件ppt

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    这是一份人教部编版 (五四制)八年级下册(2018)卖炭翁/白居易背景图课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了读一读,研读文本,品析语言等内容,欢迎下载使用。
    1.了解白居易。积累文言词汇,理解词义,句义。  2.学习抓住对人物、事件的描写和突出中心的写作方法。  3.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。
    白居易,字乐天,号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人。主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”倡导了“新乐府运动”,他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。
    薪 鬓 碾翩 叱 骑
    围绕卖炭翁卖炭,诗歌写了几个层次的内容?
    烧炭——运炭——炭被抢
    1.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用?
    “辗”一字既写出了天寒冷,又写出了牛车的重量,从而突出说明了卖炭翁的艰辛。
    2.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?
    “翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形,骄横无理的样子,与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比,揭露了唐代“宫市”的罪恶。
    3.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理?
    说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
    4.全诗反映了封建社会怎样的情况?
    反映了封建统治者的横暴掠夺,反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。
    5.本诗表达了作者怎样的思想感情?
    本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情,对宫市的揭露和抨击。
    1.满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
    诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌,抓住三个部位(脸、鬓、手)、三种颜色(脸是焦黄色,鬓发是灰白,十指是乌黑),形象地描绘出卖炭翁的生存状态:一是劳动的艰辛,二是年岁已老。后一句中,“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。
    2.卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
    卖炭翁年老体衰,却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动,究竟是为什么?这两句作了回答。这一问一答,让文章不显呆板,文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸,然而不幸还不止这些。因此,这又为下文做了铺垫。
    3.可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
    “衣正单”,本该希望天暖,然而却“愿天寒”,只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了卖炭翁艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜”二字,倾注着诗人深深的同情,不平之感,自在不言之中。
    从南山到长安路途遥远,雪路难行,当卖炭翁“市南门外泥中歇”时,已“牛困人饥日已高”。如今又被迫“回车叱牛牵向北”,且只是“半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直”。那么,当卖炭翁两手空空转回南山家中后,会面对什么?他会怎么想?又该如果生活下去?请展开你丰富的想象,几位同学一组,自编小品,展示给大家看。
    回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 ——白居易

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