初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读教课内容课件ppt

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名著导读 《儒林外史》人教部编版 语文 九年级下册新知导入有一部以揭露科举制度的罪恶为中心的长篇讽刺小说，主要描写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌；对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；同时也热情地歌颂了少数人物来寄寓作者的理想；这部著作是《儒林外史》，今天我们一起走进这部著作。新知讲解学习目标1.初步了解吴敬梓的生平与《儒林外史》的思想内容、主题、艺术特色。2.了解精彩情节。3.分析主要人物形象。 新知讲解作者简介吴敬梓。字敏轩，又字文木，号粒民。清朝小说家，安徽全椒人。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”又因后来移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。著有《文木山房诗文集》十二卷、《文木山房诗说》七卷、讽刺小说《儒林外史》。吴氏乃全椒望族，至吴敬梓已家道衰败，他十三岁丧母，二十三岁丧父，“不数年而产尽”。吴敬梓三十三岁移居南京，闭门种菜，生活日见贫困。五十四岁病死扬州。吴敬梓生活在累代科甲的望族之中，十八岁进学，以后却屡试不第，对腐败的科举制度深有痛感，由热衷变为冷漠，雍正十四年（公元1736年），拒绝参加博学鸿词考试，并且连秀才也不当了。甚至乾隆南巡，众人都顶礼出迎，他却“企脚高卧向栩床”，表现出傲岸不逊以及和封建统治者的最后决裂。吴敬梓一生，饱经世态炎凉，对封建社会有清醒的认识，他把这一切感受，都溶进《儒林外史》的创作之中，对这个黑暗的社会，进行了深刻的批判。新知讲解创作背景吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代皇帝，当时的清朝处在统治的最高峰，政治、经济，文化全面发展。但社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用文字狱、考八股、提倡理学以统治思想等方法来牢笼士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺、热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。新知讲解 请你概括《儒林外史》的内容。《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。小说没有贯穿全文的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假做清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑：他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德而是为了功名利禄所颠倒，丑态毕露。新知讲解你只知道《儒林外史》哪几个精彩的情节？说来听听。1.“两茎灯草”的故事。明确：话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和那些家人都来问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。”你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。新知讲解2.“范进中举”的故事。范进的岳父胡屠户是个趋炎附势、嫌贫爱富的人，对女婿感到很不满意，在范进面前趾高气扬，粗野狂暴，范进也只是唯唯连声、低声下气。好不容易范进中了举人，他喜极而疯，后来是被岳父胡屠户一个耳光打醒了。范进身边的人都是趋炎附势的小人，他也因此中举走上升官发财之路。分析人物形象并对其进行归类新知讲解人物形象新知讲解人物形象新知讲解新知讲解《儒林外史》人物形象可归几类？1.腐儒的典型：周进、范进2.贪污官吏的典型：王惠、汤奉3.八股迷的典型：马静、鲁编修4.正面典型：王冕、杜少卿5.绅士形象典型:6.形形色色的假名士：最初热衷科举，碰壁之后，转而清高，毫无真才实学。 娄三、娄四公子，杜慎卿他们故弄风雅，空虚做作，不学无术。明明是趋势之徒，却伪装不扣权门；明明是不学无术之徒，却故弄风雅。愚蠢自嘲，使人发笑，也是人憎恶之行径。新知讲解《儒林外史》思想内容：1.批判科举制度对知识分子灵魂的腐蚀。2.揭露和嘲讽封建官僚地主的贪婪、刻薄，对贫苦群众寄以深厚的同情。3.表现了作者自己的生活理想。如杜少卿。新知讲解《儒林外史》艺术特色： 1.独特的结构——“虽允长篇，颇同短制” 全书没有一线到底的人物和情节，而以同一主题贯穿全书。它以连缀的故事、相互衔接的人物 ，既独立又前后呼应地结成艺术整体，从而达到较广泛地反映社会生活的目的。2.独特的艺术表现手法——辛辣的讽刺 诙谐的讽刺和严肃的写实结合起来，显示客观真实性；不同人物的讽刺程度不同，方式不同；借喜剧性情节，揭示悲剧性内容，具有悲喜交融的美学风格，显示出作品讽刺的深刻性；含蓄婉转，冷静自然，不动声色，婉而多讽。新知讲解3.善于运用鲜明对比、夸张手法、细节描写等塑造个性化的人物形象。 善于运用强烈对比塑造人物形象：如梅玖对周进的前后态度，胡屠户对范进的前后态度。也善于运用夸张手法、细节描写等揭示人物的真实面目：如严监生的死，再如胡屠户打范进的手隐隐作疼。 4.语言特点是准确、生动、洗炼、含蓄婉曲而富于形象性。作者常以三言两语，使人物“穷形尽相”。吴敬梓学习运用人民群众的口语相当成功，对话中有时引用谚语、歇后语，也能恰切自然。新知讲解请你谈谈阅读《儒林外史》的阅读感受？1.该书一个显著艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。2.成功的运用了写实主义的讽刺艺术；3.喜剧性与悲剧性的高度和谐统一:4.将生活之丑转化为艺术之美；5.小说描摹出这种普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。在《儒林外史》中，传主具体描写的四位“奇人”是谁？他们分别有什么奇本领？在寺院里安身的李遐年、写得一笔好字。卖纸火筒的王太、下得一手好棋。开小茶馆的盖宽、画得一幅好画。做裁缝的荆元、 弹得一手好琴。课堂练习拓展提高比较《围城》节选和《儒林外史》的讽刺艺术的不同 ？《围城》（节选）用讽刺性的比喻进行评点，直接讽刺。 《儒林外史》作者自己不站出来说话，而是冷静地客观地白描描写，让人物的行为自己说话。尖刻的讽刺寄托在不动声色的、几乎是无动于衷的描写之中，含蓄的间接讽刺。课堂总结《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜，它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物的真实生动的描写，并涉及当时的政治制度、伦理道德、社会风气等，让人深刻地认识到科举制度和封建礼教对人的毒害。板书设计 文学常识： 写作背景： 内容简介：《儒林外史》 人物形象： 精彩情节： 主题思想： 艺术特色：作业布置1.识记“吴敬梓”的文学常识。2.整理主要任务“周进、范进、严监生、王冕。杜少卿”的人物形象和相关情节。