初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）15 *无言之美/朱光潜课文课件ppt

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无言之美了解“无言之美”的内涵，明确作者的行文思路。（重点）学习举例论证的方法以及分析问题、归纳观点的思路。（难点）学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养。（重点）学习目标作者名片 朱光潜（1897—1986），安徽桐城人。现当代著名美学家、翻译家。他的《谈文学》《谈美》等，深入浅出，内容详尽，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。 代表作品有《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。意蕴（ ） 缥缈（ ） 譬如（ ）颦（ ） 娥眉（ ） 寂寥（ ）宏壮（ ） 谚语（ ） 顷刻（ ）擒住（ ） 铢两悉称（ ）心旷神怡（ ） 惟妙惟肖（ ）栩栩如生（ ） 信手拈来（ ）字词学习yùnliáomiǎopìpínéhónɡyànqǐnɡqínzhūyíxiàoxǔniān【意蕴】内在的意义，含义。【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。【目不忍睹】形容景象十分凄惨，使人不忍心看。【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常好，非常逼真。词语解释 快速朗读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的。 整体感知文学音乐雕塑课文讲解作者开篇通过引用孔子的话引出“无言”，为什么说“无言”是美的？言意可以表达意不能完全由言表达固定的有迹象的散碎的有限的瞬息万变缥缈无踪混整的无限的对比 以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 作者接下来以文学为例，他是如何论证以言达意的？文学中的以言达意我们所说的话，就恰是我们所想说的话；我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。完全的传情达意怎样理解“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”这句话？ 文学作品中，作者在表情达意时，并不以尽量表现为难能可贵。文学作品在很多时候追求含蓄，追求“不着一字，尽得风流”“辞约而意丰”。因而留下一部分空白，可以表现出无穷的意境，使读者在审美活动中充分发挥想象力，在艺术再创造中获得丰富的审美体验。第8段运用了何种论证方法？有什么作用？ 以相片和图画为例，说明相片是“和自然逼真”，图画则与实物不完全一致，人们都认为图画美。这就说明美术作品不逼真表现，效果更好，化抽象为具体，便于读者理解和接受。作者是怎么从文学、音乐、雕塑三个方面来具体论证“无言之美”的？文学逝者如斯夫，不舍昼夜微雨从东来，好风与之俱曲终人不见，江上数峰青……言不必尽意音乐《琵琶行》《希腊花瓶歌》雕塑金刚怒目，不如菩萨低眉《拉奥孔》无声胜有声含蓄不露第9段选用大量的诗词，有什么共同点？其妙处是什么？ 共同点：选取的作品都有“无言之美”，都做到了言不尽意，也不必尽意。 妙处：举古诗词中言不尽意的例子，一方面说明诗句说出来的情感虽然简单，但含蓄深远；另一方面引用诗词，丰富了文章的内容，增添了作品的艺术底蕴，显示出了作者深厚的文化积累。最后一段中作者不主张“吐肚子”，与前文的表述是否矛盾？ 不矛盾。前面的“吐肚子”指艺术作品不说谎，讲究真实性，“和自然逼真”，把自己的真实想法都表现出来。这里的不“吐肚子”强调的是艺术作品表达要含蓄，不要把一切都表现出来，要懂得“留一大部分让欣赏者自己去领会”。侧重点不同，故不矛盾。深入研究请用自己的话说说“无言”到底指什么，它又美在何处。 “无言”不仅仅指无法用言语形容，更指在能够表达客观对象的美时，并不把肚子里的一切都说出来，而是含蓄不露，留一大部分让欣赏者自己去领会。 “无言”美在它含蓄不露，给欣赏者留下想象、回味的空间，使其产生真切、深刻的美感体验，收到“言已尽而意无穷”“无声胜有声”的效果。作者在文末说：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”你认同这一观点吗？说说你的看法。 我认同。诚如作者所言，一切美术作品，“尽量表现，非唯不能，而且不必”。“无言”“少言”的美术作品，含蓄蕴藉，以有限的语言表现无限的美，能给读者留下丰富的想象余地，令人回味无穷。 我不认同。“无言”只是用尽可能精练的语言表达尽可能丰富的内容，并非含蓄到绝对的“无言”。例如，文学作品中朦胧诗本具有独特的美，但“朦胧”到让人像读天书一样去乱猜，就不再美妙了；再如，音乐中“无声胜有声”必须建立在“有声”的基础上，无声的寂静并非就是最美的境界。所以，含蓄是艺术的最高境界，但并非说出来的越少越好。无言之美引出问题：言和意的关系分析问题解决问题：懂得“无言之美”文学：言不必尽意雕塑：含蓄不露不“吐肚子”感受无言之美板书设计音乐：无声胜有声课堂小结 作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论，启迪读者欣赏艺术作品时，不仅要注意有形象的部分，还要关注空白部分，感受作品的“无言之美”。写作特色1.论据丰富，典型有力。 本文作者“信手拈来”的文学、音乐、雕刻等方面的“实例”，涉及不同门类，有中有外，不仅数量丰富，内容翔实，并且无一不指向“无言之美”这一中心。例如第9段连续列举“逝者如斯夫，不舍昼夜”“有风自南，翼彼新苗”“微雨从东来，好风与之俱”等例子，对其进行“演义”和“玩味”，从而说明“尽量表现”不如“含蓄”更有味更真切更动人，颇有说服力。2.思路清晰，结构完整。 文章开头首先用孔子与他的学生子贡对话的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。接着文章举例阐述文学作品追求言不尽意，音乐讲究无声胜有声，雕塑注重含蓄不露。最后，得出结论：美在于“言有尽而意无穷”。这样的结构使文章论证思路清晰。拓展延伸课后作业 欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。请你选择本书中的一篇课文，进行欣赏。