数学二年级下册时、分、秒教案

这是一份数学二年级下册时、分、秒教案，共4页。

1、通过观察能正确认识钟面上的大格与小格。
2、能准确地说出几时几分，准确地说出时针分针的位置。
3、能准确地写出钟面所表示的时间。
4、能在学具钟上拨出相应的时间。
5、能尝试在空白的钟面上根据时间画上时针与分针。
教学重点：
通过看、说、写、拨、画，全方位地让学生感受生活中所熟悉的时间。
教学难点：能准确地说出几时几分，准确地说出时针分针的位置。
教具准备：课件、教具钟
学具准备：学习单、学具钟、书
教学过程：
复习引入：
师：今天，贝贝一大早就从床上跳起来了，他是几时起的床呀？
（六时）
师：你是怎么看出来的呢？（时针指着六，分针指着十二，就是六时）
是啊，钟面上是用时针和分针表示时间的。（板书：时针、分针）
师：原来今天妈妈要带贝贝去游乐场玩，所以贝贝忙着穿衣服刷牙洗脸，紧接着又赶快吃早饭，你看现在又是什么时候了？
（六时半）师：你怎么知道的？
（板书：时针走过6不到7看作6，分针指着6，所以是六时半）
师：妈妈看见贝贝这么着急，笑着说：“别急别急！还早呢，要到8时05分才上火车呢！”贝贝摇着头说：“8时05分的钟面是什么样的？我没学过。” （出示8时05分读法和空钟面）
师：小朋友，让我们来帮助贝贝一起来研究这个钟面上的时间，好吗？
（板书课题：时间）
新授：
看：（分针的位置）
师：先请大家根据问题来完成一个观察任务。
然后根据你观察的结果，完成书上的43页的第一大题。（核对预习作业）
（第一题）什么是大格？
（第二题）每个大格里都有5个小格吗？
（第三题) 钟面上一共有多少个小格？这60格是怎样算出来的？（5×12＝60）
拓展：（第四题）那如果分针从12走到了7呢？经过了几分钟？
走到了8呢？走到了11呢？我们所说的几时半，就是多少分呢？
走到了这个位置呢？（56分）你怎么想的？
（板书：5×11+1=56）
（59）这个位置呢？怎么想？
（板书：5×12—1=59）
2、说：（时针的读法）
师：刚才我们观察了钟面，下面就请你用刚才了解到的知识，来准确地说出钟面上的时间。
（1）出示8时15分
师：这个钟面表示什么时候？你是怎么看的？
分针明明指着数字“3”为什么读15分
师：电子钟上怎么表示8时15分呢？
（2）8时25分
师：这是什么时刻？怎么看的？电子钟上该怎么表示呢？
（3）出示8时55分
师：这是什么时间？（可能错的情况：8时55分、9时55分）
为什么是8时55分呢？
师：看来时针的位置还有着小秘密，让我们看一段时钟走动的动画，来解决这个问题。看的过程中，请你特别地注意一下，分针走动时，时针的位置变化。
师：由于8时55分时，时针是非常接近9的，但是这个时候还没有走到9，所以我们不能把它看作9，还是要把它看作8，这个时间读作8时55分。
师：请大家猜测一下真正的9时55分，它的时针应该指在什么位置上呢？分针呢？

巩固练习
师：这些时间你们会读吗？6：55 4：55 1：50
（小巧将时间记作了18：55，可以吗？）
（4）出示出门的时间
师：现在呀，你告诉贝贝8时05分的钟面时什么样的吗？
（出示8：05钟面）
师：说说时针应该在什么位置上？分针呢？
师：电子钟上怎么表示呢？（关注0的位置）
3、写
师：钟面上的时间会看了吗？那下面让我们写一写吧。
核对书43页第2的8个钟面
汇报（实物投影）
总结：今天我们学了什么本领啊。

游戏
师：贝贝在游乐场又遇到了难题了，那里有好多表演节目都是贝贝喜欢的，他一个也不想漏看，好在开场时间各不相同，如果合理安排，是能够全部看到的，你能用今天学到的知识，来帮贝贝安排一下看表演的顺序吗？
第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ）
提高：（画）（根据时刻画出分针的位置）