初中语文 古诗词鉴赏复习课件PPT

这是一份初中语文 古诗词鉴赏复习课件PPT，共52页。PPT课件主要包含了赏析“三会”，赏析诗词的“密码”，作者风格，水调歌头，理解意境，寻找意象，描绘画面，赏析词句，体会情感，谢谢大家等内容，欢迎下载使用。

复习目标：1.熟悉古代诗歌的基本知识点2.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧3.了解诗歌鉴赏题的考查内容4.题型分析
第一部分:古代诗歌的基本知识
按语言形式可分为:诗、词、曲等；按内容可分为写景诗、送别诗、羁旅诗、边塞诗、闺怨诗、咏物诗、咏怀诗、怀古诗、讽喻诗、哲理诗、叙事诗等。
一、会密码二、会术语三、会表达
第二部分：解题方法指导
诗词标题注解小序作者风格意象涵义题干提示
李 白：想象奇特，雄奇豪放
杜 甫：沉郁顿挫
王 维：诗情画意
白居易：明白晓畅
范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉
苏 轼：豪放旷达、婉约
陆 游：雄浑豪放、悲壮爱国
辛弃疾：悲壮雄放
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
此词为中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念。
旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？答：
抒发了诗人孤独、凄凉的情感。
意象内涵
菊 ：隐逸、高洁 梅 ：不畏严寒、坚强不屈松柏：坚贞、高洁 柳 ：送别、留恋梧桐：凄凉悲伤 芭蕉：孤独与忧愁杜鹃鸟：凄怨哀伤、乡愁乡思 沙鸥：飘零、伤感 鸿雁、青鸟：思乡怀亲，书信的使者　羌笛：凄切之声，传达离别之苦、内心的孤寂。月亮：思乡、人生得失 西风：落寞、惆怅云 ：漂泊不定　　　　江水：忧愁、时间流逝
你会吗？乌鸦、红豆、秋蝉各有什么意寓？
题干提示
　　　　　　　　鹧鸪天辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 问：这首词的内容与《西江月· 明月别枝惊鹊》相同，都是描写________________？ 答：
1、表达方式：记叙、描写(工笔描绘与白描)、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论。2、表现手法：借景抒情、寓情于景、情景交融直抒胸臆(抒情方式),托物言志、寓理于事、借古讽今、卒章显志、象征、联想、想象、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正面描写与侧面描写结合,化用典故,欲扬先抑、欲抑先扬等。3、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、互文、反复、双关、反语、通感、互文、叠词等。
表达技巧:表达方式 、表现手法、 修辞方法
4.语言特色：平实质朴、清新淡雅、明快浅显、绚丽飘逸、辞藻华丽、含蓄隽永、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、粗犷豪放、形象生动、有感染力等5.意境：幽静、静谧、萧瑟、凄凉、孤寂、冷清、悲凉、苍茫、雄浑、壮阔、恬静、优美、生机勃勃等6.情感：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、闲适、惆怅、迷惘、孤寂、无奈、失望、忧愁、悲凉、激愤、愤懑、憎恶、同情、惋惜、惜别、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世、壮志难酬
第三部分:考查的内容：
题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬声。
展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。
答题要点：1、抓住诗中所描写的主要景物。2、展开合理的联想和想象，将景物串接成 一幅画面。公式：抓住主要景物+想象与联想（画面成串）
展开联想与想象，描绘颔联所展现的画面。
一条曲折的小路通向幽静之处，那里是被花木浓荫覆盖的禅房。
答题要点： 一般用两个双音节词即可，例如：清幽寂静、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确地体现景物的特点和情调。
过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。
请分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦”一句中“拦”字的妙处。
品味词语
1.从表达技巧入手。2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容。3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的思想情感。 公式：（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（思想情感）
“拦”是阻拦的意思，形象地写出了山的动态感。用形象的比喻，把山比作生活中的困难。运用拟人手法，赋予山以人的动作和情感。表面上写的山的阻拦，实指前进道路上困难的阻挡，蕴含深刻的哲理，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。
   过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
选一角度（如表达手法、语言运用）赏析“绿树村边合，青山郭外斜”。
1.从表达技巧入手2.指出诗句描写的内容3.结合全诗（词）谈谈在诗词中的作用4.谈谈作者的情感（表现手法，修辞手法，动词、形容词）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）
（1）这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
（2）这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。“斜”字形象地描画出村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感强。
答题要点：1.切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。2． 大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许多非常复杂的情感。
直挂云帆济苍海长风破浪会有时
1.注意诗歌的标题、写作的背景2.联系教材中诗人或词人抒发的情感3.注意重点词语
送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
抒发了作者对友人的依依惜别的深情。
这首诗抒发了作者怎样的情感？
阳关曲 中秋月 苏轼  暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 这首词抒发了词人怎样的思想感情？
抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
月夜忆舍弟 杜甫 戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。
联系已学诗歌的主题,分析情感
联想关键词语，体味诗的情感
　菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
友情提醒： 　　　　没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，“腹有诗书气自华”。然而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。 　　“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”
诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 答题方法：手法（使用的表现手法）+表达作用（句意＋主旨情感） “……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？ 手法（修辞手法）+表达作用（情感）
鉴赏诗词的表达技巧类题型及方法
题目类型：
“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写了什么(特点)+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）
山居秋暝（唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
1.用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。2.说说“喧”“动”的妙处。3.体会作者抒发的情感。
天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。
因“竹喧”而知“浣女”归来，由“莲动”而见“渔舟”返棹。一“喧”一“动”，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣，衬托出诗人自身超尘脱俗的心理状态
表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。
　　 鸟鸣涧　王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了　_____、_________、_______、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的　 。 (2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?
桂花 (春)山(涧) (明)月 (山)鸟 幽静
①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
清平乐 村居 辛弃疾 茂檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪（ǎ）。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。说说这首词表现了词人怎样的情感。
注意：辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志难酬之感，具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉的格调。
表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。
1.重在语言品味、内容理解、情感把握；
2.题型以填空题、简答题居多；
3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。
小重山 岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。 惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。 人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。 旧山松竹老，阻归程。 将欲心事付瑶筝。 知音少，弦断有谁听？ （06武威）问：词中所说的“心事”是指________。
岁暮到家 蒋士铨
爱子心无尽, 归家喜及长。  寒衣针线密, 家信墨痕新。  见面怜清瘦, 呼儿问辛苦。  低徊愧人子, 不敢叹风尘。 问：1、诗的前三联站在母亲的角度描写了对儿子的一片深情。颔联__、__两个字表现了母亲在寒衣、家信中寄予的深情。 2、根据诗句联想儿子面对母亲的关心和问话时心情是怎样的？
早 雁 杜牧
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀． 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来． 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？ 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔． 注：唐842年八月,正是北雁难飞的季节,回鹘南侵,唐边民大批失散,犹如孤雁分飞.（1）“仙掌”两句写孤雁夜间飞过汉宫，哀叫声触动了失宠读处的后妃。（2）“菰米”两句是劝雁儿，南方水边也有可食的东西。 （样卷二）问：（1）这首诗托物寓意，其中暗指人民因战乱而流离失所的两句是__________________________________。 （2）诗中采用隐喻的写法，用“灯暗数声”喻指_____ ____________________。 （3）这首诗以凄凉的笔调，表面上写孤雁离群的痛苦，实际上抒发了一种怎样的情感？
临江仙·夜归临皋苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。 夜阑风静縠纹平。 小舟从此逝，江海寄余生。 （08年中考新评价）问：1、词的上片写了一件什么事情？ 2、后人评价这首词写景抒情发议论，结合得非常好，词的下片中写景的句子是_______？发议论的句子是________？ 3、读了这首词你能感受到了词人怎样的处世态度？
古诗词考点： 　　
4、理解作者的思想感情和作品揭示的社会问题。
5、结合作者遭遇、社会背景及写作目的，展开联想、想象的翅膀，体味作品的意蕴。
写景诗（山水田园诗）：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；别后情境的想象、担忧。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈。
行旅诗：游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬。闺怨诗：对出门在外的丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀。
讽喻诗：反映国事民生，为民请命；充分暴露当时政治的黑暗和人民的苦痛，体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。
古诗词的语言风格
例：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”
例：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
例：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
例：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”