小学英语北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 8 Vegetables教学设计

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 8 Vegetables教学设计，共3页。
语言功能
用音标拼读单词。
教材分析
教学内容包括单词taxi/ tmates/turtle/tea/deer/dnkey/dg/duck,以及音标【t】 和【d】在单词中的读音。字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
教学目标
1．知识目标：学习2个辅音音素[t]、[d]，掌握正确的发音方法。
2．能力目标：训练学生通过2个辅音教学，进行简单拼读音标的能力，以及
正确练读包含[t]、[d]的单词以及正确书写Tt Dd这2个字母和[t]、[d]这2个音标。
3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
重难点
1、重点: 学习2个辅音音素[t]、[d]，掌握正确的发音方法。
2、难点: 通过2个辅音教学，进行简单拼读音标的能力。
教学过程
Step 1: Greeting
T:Hell, children.
Ss:Hell,Miss Lin
T:Nice t meet yu!
Ss:Nice t meet yu,t!
Step 2: Warm up
T:First,Let’s sing a sng《ABC》.
看看谁的反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
（设计意图：为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与音标之间的不同）
Step 3:New rendering
T:Tday,we have tw new friends.Let me intrduce fr yu。
教师示范发音：T-T-T,t-t-t.（课件出示）
1.解说发音要领，发音时，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动，这叫清辅音。（板书）
2.让学生将手放在喉咙处，并模仿跟读，比一比谁的发音最准确，并给予适当的评价。
3.请个别学生有节奏的发音，T-T-T,t-t-t.并给予适当的评价。
4.结合单词，出示词卡“taxi/ tmates/turtle/tea/”
(设计意图：将音标与单词相结合，由点到面训练，让学生练读音标t在单词中的发音，给学生灌输简单的拼读规律)
小侦探游戏
老师将单词卡片藏在一位同学的抽屉里，请一位同学当小侦探，其他同学读老师藏起来的单词卡片上的单词，当小侦探离卡片越近，读的声音越大声，离卡片越远，读的声音越小声。
（设计意图：通过游戏将枯燥的单词操练生动化，调动学生的积极性）
6. (拿出写有字母D和音标d的词条,并贴在黑板上)
教师示范发音：D-D-D,d-d-d
7.教授[d]的发音要领：发音时，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带振动，这叫浊辅音。(将手放在喉咙处)
8. 让学生将手放在喉咙处，并模仿跟读，比一比谁的发音最准确，并给予适当的评价。
9.个人读——男生女生读。
10.请你说出包含音标d的单词。
（设计意图：通过比赛的方式让学生说出包含d的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同单词里d 的发音，那么对d的感知更加深刻）
Step 4： T cnslidate
字母音标对比游戏
教师出示一些卡片，其中有小写字母p/b/t/d的卡片，也有音标【p】【b】【t】【d】的卡片，还写有【p】【b】【t】【d】的单词卡片，比比谁能更快的认读。
（设计意图：通过字母、音标对比游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，逐步学会见形只音的本领）
摘苹果
教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上面写有一个单词，再画两个篮子，分别贴上【t】【d】的音标，每组派同学，将树上的苹果摘下放入标有相应音标的篮子里。
Step 5:Summary
T：Yu are s cleve.Nw, tell me,what dyu learn?
(设计意图：通过小结，回顾今天的学习内容，加深知识在头脑中的印象)