小学北师大版 (三年级起点)unit 11 Illness教学设计及反思

这是一份小学北师大版 (三年级起点)unit 11 Illness教学设计及反思，共5页。

教学内容：
配图故事：My tummy hurts.
话题：身体与病痛。
词汇：ear, hair, head, eye, arm, nse, muth, hand, leg, ft.
短语：arm hurts, eye hurts, tummy hurts, leg hurts.
句型：---What’s the matter? ---My_____hurts.
功能：询问、说明身体状况。
策略：结合插图预测故事大意；结合插图预测听力内容。
教学目标：
在本课结束时，学生能够：
1、读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节；
2、模仿人物对话正确朗读故事；
3、借助图片正确指认和说出身体部位的名称；
4、在故事中，理解询问他人身体状况的表达方式及意义；
5、通过故事中Ken不注意饮食卫生而生病的情节，培养良好的卫生意识和习惯。
6、在他人遇到困难时要主动帮助。
教学重点和难点：
重点：借助插图理解并正确朗读故事。
难点：理解并正确使用“My…hurts.”的用法。
教学过程：
Step 1： Warm up
（1）Greetings. Say hell t everyne.
（2）T: Hw are yu tday?
S: I’m well./ I’m fine.
T: Yu are well,yu are fine. Great!
But Ann and Ken are nt well tday.
D yu knw why? (由此引入新课)
Yu will get the answer frm Unit11 Lessn1.
Ok,tday,let’s learn Unit11. Lessn1 My tummy hurts. (板书课题)
Step 2 Review and learn the bdy parts.
Draw a picture f a by, the students say the wrds f the bdy parts.
（设计意图：激活学生旧知，活跃课堂气氛，激发兴趣，渗透词汇学习，激活相关背景知识。）
Step 3. Learn the phrases and the new sentences.
(1)T: At the beginning f this class,I say Ann is nt well tday,d yu knw why. Lk at these pictures.(出示课件:Ann受伤的图片，引入短语 arm hurts, eye hurts, tummy hurts, leg hurts. )
(2)New sentences: --What’s the matter? –My _____ hurts.
（师带领学生充分练习新句型）
Step 4. Learn the dialgue.
出示故事中第一幅图，让学生看插图说一说故事中有谁？师出示问题。
Questin：
1：Wh are they in the stry?
2: What des Ken eat?
3: Is Ken well?
4: What’s the matter with Ken?
5: Can Ken walk?
6: Wh can help Ken?
7: Why des Ken’s tummy hurts?
Listen t the dialgue.(师播放课文动画，学生带着问题看动画听录音)（播放3遍）
Answer the questins ne by ne.(师带领学生解决以上7个问题。)
Step 5. Read the dialgue.
（1）师再次播放课文
（2）引导学生说一说在野外吃东西应该注意什么， Ken不洗手会怎样。
（设计意图：完整了解故事情节，理解故事具体情节，分层次理解具体信息，结合插图渗透词汇学习，预测后续故事内容，信息转换，梳理故事主要情节，同事渗透良好卫生习惯和意识的培养。。）
（3）学生看连环画，故事。
（4）播放录音，让学生集体跟读。
（5）利用课文插图，引导学生回忆故事中相关人物的对话。
（6）把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。
（7）遮挡对话中核心单词，让学生结合记忆，补全对话。
（设计意图：内化语言，建立语音与文本的联系，利用示意图回顾故事主要内容，复习、巩固人物对话。）
Step 6： Listen and Number
（1）让学生看插图，猜一猜男孩哪里受伤了。
T: What’s the matter with him?
（2）播放录音，让学生完整听一遍，边听边指插图中男孩相应的身体部位。
（3）播放录音，让学生根据录音内容给男孩身体部位标序号。
（4）再次播放录音，每次一句，教师重复，全班核对答案。
（设计意图：根据图片信息预测，完整听录音，听具体信息。）
Step 7: Give the attentins.
Wash yur hands befre yu eat.(吃东西前要洗手)
Dn’t eat nt cked fd.（不吃不熟的食物）
When thers are in truble, t take the active t help.（当别人有困难时要主动帮助。）
（设计意图：引导学生养成良好的卫生习惯；渗透情感教育。）
板书设计：
Unit 11 Illness
Lessn 1 My tummy hurts.
---What’s the matter?
---My __________ hurts.