小学unit 11 Illness教学设计

这是一份小学unit 11 Illness教学设计，共2页。教案主要包含了学生情况分析，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材内容及分析
本课内容是北师大版小学英语四年级下册Unit 11 第五课时的内容。本课是语音课，罗列出多个词汇呈现字母w和y在单词中的发音。在本课教学中我补充一首儿歌和一个故事进行语音的拓展教学，让学生在故事语境中强化字母w和y的发音。
二、学生情况分析
四年级学生经过一年多的英语学习，对英语有了初步的感知，也积累了不少的词汇量，对英语有着浓厚的兴趣。已经有了一定的语音基础，已掌握了多数辅音字母和部分元音字母的发音，能拼读出简单有规律单词，也具备了通过阅读提取信息的能力。
三、教学目标
1、能通过自然拼读法拼读出以字母w和y开头的单词。
2、能运用拼读规律自主阅读绘本故事。
四、重、难点
1、重点：拼读出以字母w和y开头的单词
2、难点：阅读绘本故事
五、教学过程
Step1 Warming up
Sing a sng
A is fr apple a a apple, B is fr ball b b ball, C is fr cat c c cat…O is fr ctpus ctpus
Game:字母发音测试
Step2 Presentatin
出示一男孩. T: Hell, bys and girls!Lk at the by.
T：Hell, everyne, my name is Jack. I can walk. This is my watch. Oh, I’m thirsty, I want sme watermeln.
弹出单词：walk，watch，watermeln问学生发现了什么规律。
多媒体播放chant视频，让学生观察并归纳W的发音。
继续出示这男孩. T：I have a y-y? What clr is the y-y? Yes, it’s yellw. Lk, this is my huse. There’s a dg n the yard. Is the dg ld r yung? Yes, it’s yung.
弹出单词：Y-y, yes, yellw, yard, yung 让学生寻找Y发什么音。
多媒体播放chant视频，让学生观察并归纳Y的发音。
打开书本59页：听录音跟读单词，同桌朗读。
指导学生做P59的辨音练习。
指导学生拼读 Read with Uncle Bky.
设计意图：随着朗朗上口的旋律，轻快的节奏，一首语音歌曲把学生带入了语音的课堂。接着在小男孩的自述中，结合了本课分散的语音单词，让学生在相对完整的情境中感受字母W和Y的发音。 两个chant的运用，直观地达到了音和形的知识输入，学生很容易学习了W 和Y的发音规律。
Step3 Practice
T: Bys and girls, d yu have a y-y? Lk, the girl has a y-y? Her name is Maya. Nw let me tell yu a stry.
课件出示故事《Maya’s Y-y》，逐图出示，引导学生逐句拼读。
T: Can yu read the stry? Nw, read by yurself.
从故事中的Yummy 入手，引导学生观察这两个Y发音是否相同。
出示单词：baby, happy, family, fly, my. 引导学生规纳Y的三种发音。
Game: 单词归类。
设计意图：运用绘本故事，把优美、生动的的文字和色彩丰富的画面融入语音课堂，开展语音课的拓展教学，不仅能激发学生的学习兴趣，也能让学生在语境中强化字母Y和W的发音。