五年级下册Lesson3 Who Is Singing?教案设计

这是一份五年级下册Lesson3 Who Is Singing?教案设计，共3页。
基本信息
课题名称
Lessn 3 Wh Is Singing?

备课人

课时
1
五年级 下册



前端分析


教材分析
本节课是本册书第一单元的第三课“Wh is singing?” 。本课将进一步通过文本的学习加强巩固对于现在进行时的灵活应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。



学情分析
在此之前学生已经学习过现在进行时，并且基本能够应用现在进行时，再加上学生还掌握了一些表示动作的动词和短语。这些知识都为学生对本课的学习和理解奠定了基础。

教学目标
1、 知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写以下单词man, wman ,baby ,cry ,talk ,sleep
（2）学生能够熟练运用现在进行时“Wh is The man/wman/baby is ”对人物正在发生的动作进行问答。
2、情感态度目标
培养学生与他人友好相处、热爱家人，朋友以及生活的良好品质。
教学重难点
重点
学生能够熟练应用“Wh is crying? He/She is crying.”句型的正确表达和应用。

难点
学生能够熟练应用“Wh is crying? He/She is crying.”句型的正确表达和应用。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Preparatin
（4 minutesPresentatin and Practice
（25 minutesPst-reading
（9 minutes））
一. Warming-up
Sing and ac《Walking,walking》.t
二．New lessn
展示火车图片
1.Listen and answer
（1）展示李明所乘坐的火车，提问Wh is n the train？播放录音。
（2）在回答所提问题的过程中，讲解单词man，wman，baby的含义以及发音。

2.Read and answer
（1)教师总结前面所学导入句型学习
T:There are many peple n the train. Smene is singing. Is Jenny singing? Wh is singing?

（2）通过出示课文中man,wman和baby的图片，进入The man is talking.The wman is singing.The baby is crying. The baby is sleeping.句型的学习。并针对The baby is crying.引导学生对婴儿哭的原因进行猜测，最后回归课本找到答案。

3.Learn the sng f
part 2
学生听歌曲并学唱

4.Practice
(1).Talk abut the picture f part3
老师与学生对话，进行演示。
T: Here is a picture f the park. Can yu tell me wh is running?
S1: The by is running.
T: Can yu pint t the by？
S1: Yes.T: Wh is talking?
S1: The wman is talking.


(2).Talk abut what is yur classmate ding in pictures with yur friends
教师以学生活动照片为例，学生对照片中学生提问，使用所学句型，Wh is...，教师回答。引导学生拓展使用以前所学。
(3)Make a card fr yur mther,Write what yur mther is ding.
学生谈论看到的火车上的人物的动作。听录音并回答问题。






学生根据语境理解单词意思，学习新授单词。在语境中练习使用新单词造句。



学生带问题默读课文，在文中寻找答案。




学生通过找不同，观察不同，并用语言进行表达。学习动词cry和sleep以及现在进行时的表达方式。
通过学生对人物动作的描述，复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。
板书设计
Lessn 3 Wh Is Singing？

Wh is _____ing？
The wman is singing.
The baby is crying /sleeping .
The man is talking .



本课所学重难点在板书上一目了然，容易记忆