小学英语陕旅版六年级下册Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China教案设计

这是一份小学英语陕旅版六年级下册Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China教案设计，共4页。
教材分析：
本课教学内容重点围绕方位展开,引导学生逐步学习8个表达方位的单词,并学习描述某个地点所处的地理位置。在教学中可借助地图直观地引导学生了解地图方向的标识(上北下南,左西右东)。教师在教授语言知识的同时,尽可能带学生领略一些自然风光和著名的景点,以丰富学生的视野、哄醒学生潜在的学习动力,使之能积极地投入学习,同时进一步了解地理知识
教学内容：
Warm up, let’s learn
教学目标:
1、能听，说，读，写以下方位词
east/ west /nrth /suth /nrthwest /nrtheast/ suthwest/sutheast
学会句型:
… is in the … f China.
3、能运用上述单词准确描述地理位置。
教学重难点:
east/ west /nrth /suth /nrthwest /nrtheast/ suthwest/sutheast
教学方法：
教法：Free talk, 情景教学法。
学法：自主学习, 合作探究。
教学准备：
表示方位的单词卡片，多媒体课件
教学过程：
Step1.Warm up
Have a free talk. （小老师）
1.The mnitr has a daily talk freely with ther students. They may ask such questins:
What day is it tday?
What’s the weather like tday?
What clr d yu like best?
D yu like English?
What is yur father?
...
2. Get mre students t be the mnitr and make mre cnversatins.
设计意图：这个活动让值日班长当小老师，向同学们提出一些贴近生活的问题，然后再让班长随机找其他同学代替班长发问，既锻炼学生们的口语交际能力，也让同学们积极投入到课堂做好准备。
Step2. Presentatin
Learn nrth.
Listen t a sng
---What p lace is the sng abut?
---Yes, it is Beijing.
---Where is Beijing?
---It is in the nrth f China.
---Is Beijing in the nrth f China?
---Yes, it is.
板书并领读单词nrth, 注意th组合的发音。
设计方法：用一首学生熟悉的歌曲引出北京及北京的地理位置，并理解句型 It is in the nrth f China.
Learn suth
出示中国地图，请同学们找到海南的位置，
---Where is Hainan?
---It is in the suth f China.
设计方法：用美丽的海南岛风景图引出海南及海南的地理位置。
Learn east
---Where is Shandng?
---It is in the east f China.
设计方法：用五岳之首“泰山”引出单词east.
Learn west
---Where is Xizang?
---It is in the west f China.
---Hw will yu g t Xizang?
---I’d like t take a train.
用一首动听的歌曲引出西藏及单词west,及以下句型：
5.Learn mre wrds
Learn nrtheast/nrthwest/sutheast/suthwest
设计方法：用一个坐标图直观地介绍其他四个方位词：nrtheast/nrthwest/sutheast/suthwest
Step3. Cnslidatin
Practice reading the new wrds by themselves.
Read in grups.
D sme exercises.
Wrk in grups t practice the dialgue.
A:Where wuld yu like t g?
B:I hpe t g t ________.
A:Where is _________?
B:It’s in the ________ f China.
A:Hw will yu g there?
B: I will g _________.
(by train/ by car/ by ship/ by plane)
设计方法：学生借助中国地图，组内交流自己向往景点的地理位置及应选择的交通工具，操练已学重点句型，提高同学们使用英语的能力。