小学英语陕旅版六年级下册Unit 8 What's Your Dream？教学设计

这是一份小学英语陕旅版六年级下册Unit 8 What's Your Dream？教学设计，共5页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

通过对职业的复习，引入对新课的讲，让学生展望未来、畅谈理想，在学习语言知识的同时，努力帮助学生形成积极的情感态度，
树立将康的人生观，并鼓励他们为实现梦想而努力奋斗，使之具备明确的学习目标。本单元的主要功能结构有：What is yur dream? I want/hpe t be a / an and Did yu have a dream when yu were yung? Yes. I wanted / hped t be a / an ... and ...要求学生能熟记本单元的新授词汇，能理解并熟练使用本单元的功能语句进行会话，并完成相关的语用活动。
【知识与能力目标】
能听、说、读、写以下词汇：
becme a tur guide, travel arund the wrld,
land n the mn, g t cllege, jin the Natinal Team, study the stars 。
【过程与方法目标】
Warming-up: Ask and answer, Let’s lea rn, Let’s chant
【情感态度价值观目标】
一、引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，具备明确的学习目标。
二、培养学生的自信心，鼓励其大胆、真实地表达想法。
三、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
【教学重点】
能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.— What is yur dream?
—I want / hpe t be a/an... and...
2. — Did yu have a dream when yu were yung?
—Yes. I wanted / hped t be a / an... and...
【教学难点】
能用英语真实地表达自己的梦想。图片，PPT
课程导入(Leading In)
(1)课前问答Part A Warming-up: Ask and answer
1. 教师借助本部分的对话示范，挑选三四个学生进行问答，复习已学过的职业词汇：
T: What is yur father?
S1: He is a driver / plice fficer /...
T: What des yur mther d?
S1: She is a teacher / nurse / reprter / ...
2. 请学生结合实际情况就彼此家人的工作自由会话。
(2)新课导入
教师检查学生的会话情况，并继续话题，逐步引人新课。
S1: What’s yur father?
S2: He is a dctr.
T: Yur father is a dctr, s d yu want t be a dctr?
S2: N. (根据学生的回答教师随机发问。如果回答是Yes. 教师可以总结为：Well. Yu want t be a dctr.)
T: What d yu want t be then?
S2:1 want t be a singer / an actr /... (引导学生回答)
(1)课前热身Part A Warming-up: Think and circle
课件出示本部分的图片，带领学生快速说出每幅图片中的职业，学生容易忘
记或混淆的，需要多重复几遍。之后尽可能多地使用本节课将要学习到的语言知识，采访个别学生，其间可通过肢体语言帮助学生理解，逐步导入新课。
T: Bys and girls, we will have an English class meeting tday. Let’s talk abut yur future. What d yu want t be? What wuld yu like t be in the future? Circle the picture, please.(让学生圈出各自理想中的职业)
OK. What d yu want t be, S1? Can yu tell us?
S1: Yes. I want t be a scientist.(引导学生回答)
T: Sunds gre at.(竖起大拇指夸学生) Wuld yu like t be a scientist and study the stars?
S1: Yes. I wuld like t be a scientist. / I wuld like t study the stars.
T: What wuld yu like t be, S2?
S2:I wuld like t be ...
结合学生对语言知识的运用情况与学生进行自由地交流，也可以帮助学生回答，引导学生尽量回答完整，并尽可能多地重复wuld yu like ...和课文中将要出现的语句，加深学生的理解。之后，让学生根据圈选结果进行会话。
(1)新课展示Part A Let’s learn
1. 教授词组study the stars, land n the mn, travel arund the wrld, becme
a tur guide和g t cllege。
教师借助课件和图片，讲述“我的梦想”，尽可能真实地将五个词组串起来。以下内容可供教师参考：
(1)课件展示句型I wanted t ...并做陈述：
T: when I was 12.I wanted t be a scientist. I liked little stars very much. I watched the little stars in the sky and wndered what they are. I wanted t study the stars.课件同步呈现短语study the stars和图片。
(2) T: I wanted t study the stars. I wanted t fly up t the sky. I wanted t land n the mn.
课件呈现航天员登上月球的图片，引出词组land n the mn，引导学生先发好land的音，并记住意思“落地、着陆”，从而记住整个词组。
(3) T: When I was sixteen，I hped t becme a tur guide because I hped t travel arund Shanxi Prvince, and I hped t travel arund the wrld.
板书并领读短语cme true。
T: What’s yur dream, S1?
S2: I want t be a ...
T: Why?
S2: Because ...（根据学生应用英语的能力与学生进行交流，也可以帮助学生回答，为学生提供更丰富的话题，并为后续的教学做铺垫）