2020-2021学年Unit 6 How many? Part A教案设计

这是一份2020-2021学年Unit 6 How many? Part A教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学生情况分析，设计思路，教学目标，教学重难点，教学用具准备，教学过程设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
PEP小学英语三年级下册Unit 6  How many?  Part A. Let’s learn 教学设计    一、教材分析：   本节课为PEP新版，人民教育出版社出版，三年级下册Unit 6 part A let’s learn.本课主要是让学生熟练掌握11-15的数字英语表达方式；并能用英语句型进行简单的询问和回答，eg: How many fish do you see?   I see eleven.    二、学生情况分析：    经过大半年的英语学习，学生已基本能掌握一些简单的问候用语和一些单词，并渐渐的适应了在活动与任务中学习英语，本课时力求在此基础上进一步学习，以达到活学活用的效果。   三、设计思路：   打造以生为本，让学生充分发挥自主学习及合作学习的精神，采用任务型教学，同时通过各种各样的活动来充分调动孩子们的学习积极性，激发孩子们的学习兴趣。   四、教学目标：   知识目标：能听 说 认读本课时的主要生词：eleven  twelve  thirteen  fourteen  fifteen   技能目标：掌握句型“How many fish do you see?”及其回答。   情感目标：培养学生对数字的认识及发音的掌握。    五、教学重难点：    重点：掌握11-15的认识及发音。    难点：灵活运用句型“How many fish do you see? I see…”    六、教学用具准备：    教学单词卡片、头饰、图片、教学课件    七、教学过程设计：Step1:  Warm-up1.Greeting and free talkT:Hello,boys and girls.Nice to see you.Ss:Nice to see you,too.T:How are you today?Ss:I am fine,thank you.2.Sing a song:“Ten Little Indians Boys”(让学生边做手势边唱歌，这样不仅消除了学生的紧张情绪，巩固1-10的知识，同时带领学生进入轻松的英语课堂。)T：Very wonderful.Today let’s learn the Unit 6 How many?(板书课题)And now you’re group1 and you’re group2,let’s PK.If you did the good job,you can get one flower for your group.Step2:  Presentation新授单词a.教师出示几张十以内的卡片让学生数How many ducks/birds/apples do you see?(Ask some Ss to answer the questions.)课件呈现，T:How many pencils do you see? Let’s count it together.One two three…ten.I see ten.Look a big pencil,and now how many pencils do you see?（创设情境，活跃课堂气氛，激起学生对数字的认识。）引出“eleven”并教读。（接上一环节）T：Look ,What’s that?b. 教授eleven  twelve  thirteen  fourteen  fifteen(在教授过程中，通过观看视频，回答问题，数数，来帮助学生来认识11-15的英文表达方式及其发音，同时对读的好的单个学生或小组给予奖励,以便更好地调动学生的积极性。)c. Read and match.教师出示单词卡片先让学生齐读然后再打乱单词，玩游戏。规则：一个组选一个代表，随机抽取卡片，其他学生齐读发号指令，然后让这两个学生去触摸，谁先摸到，谁就赢,赢者有奖。如：When we say “eleven”,and you should run quickly to touch the word,and the winner can get one flower for your group.游戏结束后，适当提醒学生注意twelve  thirteen  fifteen的发音，突出重 难点。（通过创设游戏，提高学生课堂参与度，加深学生对单词的记忆，帮助学生达到巩固的效果。）d. Play a game (Whack-a-mole 打地鼠)游戏规则：叫6个学生，一个当农民，5个学生做老鼠，事先做好头饰帽，上面分别写好eleven  twelve  thirteen  fourteen  fifteen让这5个学生戴好。当课件播放声音，如eleven,那这个农民就应快速去敲打eleven，而eleven这时应该快速躲藏，避免打到，打到的同学则被淘汰，换另外一个学生继续扮演；如没被打到，那这个农民就被淘汰了，同时也换另外一个学生继续扮演。（通过玩这个游戏，进一步巩固所学的单词，充分调动学生的积极性和参与性，从而达到变被动为主动的效果。）新授句型课件呈现图片，引出句型How many fish do you see?让学生用刚学生单词进行回答，I see…让学生one ask one answer操练。Let’s chant课件呈现Let’s chant内容，按one,two,one two three节奏朗读。Eg:A: How many pencils do you see?   B: Eleven  eleven  I see eleven.…Practice:one ask and one anwer,practice the dialogue.（通过各种形式来反复操练句型，既巩固了单词，又练习了句型，这不仅调动了学生学习英语的积极性，还活跃了课堂气氛。）Step3:  Consolidation and extensionGuess the age:呈现一些图片，让学生用已学的单词来猜他们的年龄。T：How old is he/she?  Let’s watch a viedo.（通过观看视频，运用所学知识来猜年龄，让学生在本节课上所学的知识得到了一个升华。）Step4:  SummaryToday we learned eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.Step5:  Homework1.Listen to the tape and remember the new words.2.Using “How many …do you see?  I see ….”to talk about with your friends.    八、板书设计：               Unit 6   How  many            How  many  fish  do  you  see ?              I  see     eleven     11                         twelve     12                         thirteen   13                         fourteen   14                         fifteen    15