沪教版 (五四制)一、 复习与提高带小括号的四则运算教案设计
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这是一份沪教版 (五四制)一、 复习与提高带小括号的四则运算教案设计,共4页。教案主要包含了口算引入,练一练,课堂总结等内容,欢迎下载使用。
课题带小括号的四则运算(第一课时)课型新授教学目标在解决问题的过程中理解小括号的作用,并能在解决问题列综合算式过程中,合理使用小括号。知道在四则运算中,带小括号要先算,并能正确计算带小括号的两步计算式题。3.借助线段图,帮助学生理解题目的意思,并知道使用括号的作 用和方法。 教学重点知道小括号的作用,能合理运用小括号,正确计算带小括号的两步计算式题。教学难点两步计算合并一个式子中能正确合理使用小括号评价关注点学习兴趣:活动兴趣;学习习惯:听说习惯、操作习惯 ;学业成果:简单应用 教学技术与学习资源应用:PPT课件,学习单。教学环节目标指向师生活动评价关注点一、口算引入 通过口算回忆四则运算的运算顺序 口算① 12+4×5 ② 18-10÷5③ 120÷6×2④ 12-7+3 小结:四则运算顺序1.能正确口算2.能说出运算顺序二、在解决问题的过程中感受小括号的作用,并能合理运用。 1. 在解决问题的过程中理解小括号的作用 2.在解决问题列综合算式过程中,合理使用小括号。 . 1.出示例题一堆48千克的草料,老黄牛吃了15千克,剩下的平均分给3匹小白马,每匹小白马吃到多少千克草料?(1) 列式解答师:小朋友,这道题你会解答吗?(2) 汇报① 分步列式板书:48-15=33(千克)33÷3=11(千克)师:你是怎么想的?② 综合算式(预设,若没有此种解法,师:谁能把他的算法合并写成一个式子?)板书:(48-15)÷3 48-15÷3 (3) 讨论师:现在有两种意见,你同意哪个?为什么? 小结:48-15要先算,所以应该添上小括号,小括号里的先算。(4) 介绍小括号历史(5) 补全课题:带小括号的四则运算 2.解决问题,进一步体验小括号的作用(1) 草地上有3匹小白马,一会儿又来了5匹小白马,如果有48千克的草料平均分给它们,每匹小马能吃到多少千克草料? 48 ÷(3+5)(2) 一堆54千克的草料,老黄牛每天吃10千克,3天后还剩下多少草料? 54-10×3小结:列综合算式时,有时候要加小括号,有时候不用加小括号。 1.能在解决问题的过程中理解小括号的作用。 2.能合理使用小括号。 三、练一练 1.两步计算合并成一个综合算式,合理使用小括号。 2.正确计算带小括号的两步计算式题。 3. 正确运用小括号,解决问题 小胖在解决问题过程中分步列式,请帮他列成一个综合算式16+7=23 23×5=115 将下列每组的两个算式合并成一个算式(1) 32-28=44 × 9=36 (2) 32-28=4224÷4=56 (3) 4×2=8720÷8=90 (4) 18×3=54100-54=46 用递等式计算(1)(27+45)÷9 50×(12-5)(2)64÷(4×2) 83-7×3 3.机动:回到生活,解决问题(列出综合算式,不计算)。(1) 一本连环画看了40页,还有20页没有看。一本童话集的页数是一本连环画的3倍。这本童话集有多少页?(2) 水果店运来80筐水果,里面有55筐是橘子,其余的是香蕉,橘子比香蕉多多少筐? 1.两步计算合并一个式子时能正确合理使用小括号 2.能正确计算带小括号的两步计算式题。 3.能正确运用小括号,解决问题四、课堂总结 通过今天的学习,你有什么收获? 板 书 设 计带小括号的四则运算+-和×÷ 先乘除再加减+-×÷ 有小括号 先算小括号里的 48-15=33(千克) (48-15)÷3 33÷3=11(千克)3+5=8(匹) 48÷(3+5)48÷8=6(千克)3×10=30(千克) 45-3×1045-30=15(千克) 作业与评价一、递等式计算300×(36-29) (48+45)÷3 50÷(25÷5) (63-30)×7 3×(612÷6) 120-120÷6 每对一题加一颗 二、将下列每组的两个算式合并成一个算式 22+7=29 57-48=9 23×2=46 3×2=629×3=87 108÷9=12 34+46=80 480÷6=80 每对一题加一颗 三、应用题1.第一小组有8个学生,班主任收到学费1280元,午餐费400元,请问平均每人交了多少元钱?2.小胖买了一本连环画,第一天看了10页,他准备以后每天看6页,小胖算了算,再看8天能看完,这本连环画一共有多少页?3.买3支钢笔要花27元,那么108元可以买几支钢笔? 第一题对3颗 第二题对4颗 第三题对5颗 小计: 总数
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