沪教版 (五四制)三年级下册一、 复习与提高平方分米教学设计及反思

这是一份沪教版 (五四制)三年级下册一、 复习与提高平方分米教学设计及反思，共2页。教案主要包含了旧知引新知，探究学习，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
课题平方分米主备者 教学目标认识面积单位平方分米，建立1平方分米的直观表象。知道它的写法。知道平方分米与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。培养学生联系生活，感知数学的学习习惯。教学重点能在头脑中形成1平方分米的直观表象。教学难点能建立起与相邻的两个面积单位间的进率关系。统整内容1、补充：了解祖国的面积（960万平方千米），培养爱国主义精神。2、补充探究作业：让学生利用课余时间做6张边长为1分米的正方形，在今后填写面积单位，估测面积的时候，也可以使用身边的这个工具。3、培养学生联系生活，感知数学的学习习惯。教学准备多媒体课件教与学设计说明通过多媒体课件与生活实际的互动，让学生充分感知，建立起面积单位的初步表象，认识面积单位间的关系。教与学过程设计一、旧知引新知。1．  回顾：上学期我们学习了有关“面积”的知识，什么是面积？已经学过的面积单位有哪些？（生口答，师板书）：2．  师：今天我们继续来学习有关“面积”的知识。（揭示课题）             统整：补充：了解祖国的面积（960万平方千米），培养爱国主义精神。二、探究学习。（一）认识1dm2的实际大小1．  出示： 问：你知道他们的面积是多少吗？生：1x1=1（平方厘米）；2x6=12（平方分米）2.出示：由边长为1cm的正方形组成10x10的正方形。问：你知道它的面积是多少吗？生：①看成边长为10厘米的正方形，面积是：10厘米x10厘米=100平方厘米。②10厘米=1分米，面积是：1分米x1分米=1平方分米。师：边长为1分米的正方形，面积就是1平方分米，写作1dm2。）3．  感知1平方分米师：1平方分米有多大呢？动手画边长为1分米的正方形。生活中，那些物品的表面大约是1平方分米的？举例：手掌，正方形的手掌机…。（学生自由答，也可同桌交流） （二）知道dm2与cm2、m2的进率。1．师：谁知道1dm2里有多少个1cm2？ （学生根据媒体演示回答）小结：因为1dm=10cm，所以1dm2中有10个10(1cm2)演示：在1dm2的正方形上“打方格”，使它成为由边长为1cm的小正方形组成的方格纸。板书：1dm2=100cm22．师：那么1dm2和1m2有什么关系呢？（学生猜测，小组交流，反馈。）生：因为1m=10dm，所以1m2中有10个10dm2。归纳板书：1m2=100dm23．练习：书P5。（独立完成，交流，反馈。） 三、巩固练习。1、填一填。2dm2=(   )cm2         500dm2=(   )m2        7m2=(   )dm2          600m2=(   )dm2       9dm2=（   ）m2=（   ）cm22、在（  ）里填上合适的面积单位：cm2，dm2，m2。（1）手掌的面积大约1（  ）。        （2）小操场的面积大约是800（   ）。（3）橡皮的一个面的面积大约5（  ） 。              （4）铅笔盒一个面的面积大约是3（   ）。3、求图形面积：                                            四．总结：师：通过今天的学习，你知道了些什么？dm2与cm2、m2之间的进率是怎样的？ 统整：补充探究作业：让学生利用课余时间做6张边长为1分米的正方形，在今后填写面积单位，估测面积的时候，也可以使用身边的这个工具。