苏教版六年级下册二 圆柱和圆锥教学设计

这是一份苏教版六年级下册二 圆柱和圆锥教学设计，共3页。教案主要包含了复习导入，结合生活，灵活应用公式解题，拓展延伸，总结全课等内容，欢迎下载使用。
教学目标： 1.使学生理解和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能根据实际生活情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题。
2. 在解决实际问题中，加深理解表面积计算方法，发展学生的空间观念。
3．让学生进一步密切数学与生活中联系，能够初步学以致用。
教学重点：能根据实际生活情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题。
教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习导入。
1．复习圆柱的表面积公式及推倒过程。
（1）摸一摸，复习表面积公式。
（2）结合视频，复习侧面积。
2、巩固练习。
练习二第6题。
（1）独立完成，指名板书。
（2）集体汇报。
二、结合生活，灵活应用公式解题。
1、讨论交流。
师：按公式求圆柱的表面积同学们都做得很好了。那生活中的圆柱也都有三个面吗？
学生交流。
2、基本练习。
⑴练习第7题。
讨论：你知道了什么？求做这个通风管要多大的铁皮，实际上是算哪个面的面积？为什么？
独立完成后交流算法。
（2）练习二第9题。
读题，你知道了什么？为什么选B？
（3）练习二第8题。
读题，你知道了什么？
猜猜老师的算式中隐藏的是什么？
3、综合练习
（1）练习二第10题。
出示“博士帽”问：认识它吗？什么时候戴博士帽？希望同学们都能戴上它。
现在来看看这个博士帽是怎么做成的？
师：你觉得我会考你什么？
你能算出，做50顶这样的博士帽需要多少平方分米的黑色卡纸？
（2）完成练习二第11题。
出示题目，让学生读题，理解题目意思。
讨论：塑料花分布在这个花柱的哪几个面上？
要算这根花柱上有多少朵花，需要先算出哪几个面的面积？分别怎么算？
算出上面和侧面的面积后，怎么算？为什么？
（3）练习二第12题。
三、拓展延伸。
（1）一个圆柱切成2段，使每一段都是一个圆柱，这个圆柱的表面积增加多少平方厘米？
师提示：会增加什么形状的面？它的面积与什么面积相同？
（2）将这个圆柱沿着底面直径切开 （教师用教具演示）增加了几个面？是什么形状的？长方形的长是圆柱的什么？长方形的宽是圆柱的什么？长方形的面积怎么求？
四、总结全课。
通过今天的练习课，你对圆柱的表面积有什么新的认识？