2020-2021学年第三章 足球教学设计及反思

这是一份2020-2021学年第三章 足球教学设计及反思，共4页。教案主要包含了常规，准备活动等内容，欢迎下载使用。

基本信息
课题名称
足球简单战术配合
指导思想
本课贯穿新课程标准概念，以“健康第一”和“终身身体锻炼”为宗旨，遵循“学生为主体，教师为主导”教学理念。注重培养学生兴趣和实践能力，关注学生主体性与个体差异性，确保每一个学生受益。培养学生对体育课的兴趣与主动获取知识的能力，让学生在活动中体验、观察、探索、思考。让学生的合作和竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践得到提高。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂环境。
教材分析
足球战术配合是足球教学中较高层次的教学内容，要求学生有一定的足球技术基础并且教学内容十分丰富多样。需要学生可以举一反三。本节课以斜传直插和只穿斜插两个最基本也是运用最多的足球配合作为主教材和今后战术配合教学的切入点，以此启发、引导学生学习并为今后教学做好铺垫。可以让学生直观体会到足球配合是什么？而战术是将各种配合在实战中根据自身情况，对手情况和比赛情况有目的性的应用。通过实战练习又可让学生了解到足球战术的重要意思。
学情分析
本课的授课对象是初一年级学生，初一年级学生身体活动能力很强，学生学习的积极性较高，思维也较活跃，表现出好奇、好动、独特性、喜欢挑战等心理特点。本节课结合高一年级学生特点，针对有一定足球基础的学生，选择足球简单战术配合，可以很好的激发学生的学习热情，开拓学生的发散思维能力。对学生来说是一次有挑战，有收获的学习过程。
教学方法与学法
教法：通过教师的讲解法、示范法、探索学习、分组练习法、脚色扮演法，比赛的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高“对战术配合的掌握和应用”是的学生更加了解和喜爱足球运动。
学法：本节课采用学生合作探究、参与练习等学习方法，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能。提高学生自主练习、自主学习的能力。
课堂构思
1、准备活动生动有趣
在导入新课部分组织学生行进操练习，练习新颖，有趣不枯燥，并且与足球课程关联性强。让学生在生动有趣的活动中尽快的活动身体，达到热身的目的，唤醒学生学习动机，调动学生学习兴趣，使课堂充满快乐气氛。
2、教学由浅入深，层层递进
针对这节课的重难点，教学中教师先讲解示范使学生建立一个完整的、正确的动作表象。然后让学生练习。接着设置问题让学生探究正确配合套路。接着教师再进行提示纠错和正确示范，加强学生对正确配合套路及重难点的掌握。最后在结合实战比赛，通过规则激发学生在比赛用更多的应用所学战术配合。整个教学过程由易到难，由简到繁，层层递进突破本课教学重、难点。
3、根据不同学生学习掌握情况安排比赛队员，教练员，记录员，摄像师拉拉队等角色，使不同程度的学生都能在足球学习和足球运动中找到快乐和兴趣点。最大限度的激发每个同学的学习积极性和团队归属感。让孩子们了解足球运动包含的内容很多，并非只需要踢得好的人。它适合每一个人参与，并投入热情。
教学流程
课堂常规→导入内容→ 学习内容→练习→ 实战比赛→放松小结
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位： 姓名： 日期：
教
材
足球：简单战术配合
教
学
目
标
认知目标 (1) 使学生了解体育运动在日常生活中无处不在(2)提高学生团队配合意识，学习简单战术配合。加强学生参与体育运动的兴趣。
技能目标： (1) 体会配合在足球运动中的重要性（2）掌握部分简单的战术配合，并能够在实战中有所运用。
情感目标：(1) 培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识 (2) 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。
教学过程
教学内容
教 师 活 动
时
间
学 生 活 动
练习
次数
开

始

准

备

部

分
一、常规





二、准备活动
一、1、教师提前到场，准备好场地器材。
2、接受体育委员报告，向学生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。

足球行进操
1）扩胸运动 6）后退跑
2）行进间转体 7）行进间头球
3）一步一拉伸 8）中刺跑
4）踢腿运动
5）提膝侧跨运动
5）侧滑步运动
10
分
一、1、学生将器材拿至场地。
2、体育委员整队，检查汇报人数。队行：四列横队
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★ △
3、师生问好，认真听讲明确要求。
二、学生两路纵队进间按教师口令练习。

三、1、明确准备活动的意义，防止伤害事故的发生










1
2
次
基
本
部
分
一、跑动传球
1、教师组织学生进行练习。
2、讲清要求，在规定区域内运球，不得越界，但不限制运球方向和路线。
3、教师提示在练习时应注意的问题，提高接球方向准确，传球线路速度恰到好处。
10
分
一、1、学生两路纵队，两人一球相隔10米向正前方跑动并在跑动中完成接球传球。
2、明确要求，认真开展练习。
3、学生注意观察的同伴位置，接球向自己跑动方向传球于队友跑动方向身前。
2次
教学过程
教学内容
教 师 活 动
时
间
学 生 活 动
练习
次数
基




本




部




分
二、直穿斜插
三、小组对抗比赛
1、教师组织学生进行练习。
2、提出项目名称让学生根据名称尝试练习。
3、示范联系，做出正确示范，并带领学生练习。
老师提出要求。比赛规则
两队实战对抗比赛。
进球1得2分。在比赛过程中完成一次所学内容的配合得一分，通过所学配合得分队直接加5分。无畏配合不予加分。
3、教练安排场外教练记录摄像
拉拉队等工作。
10分
15分
一、1、学生两路纵队，两人一球相隔10米，A队员向正前方传球，然后从B队员身后绕过跑向据球横向10米处B队员在A传球瞬间跑向球接球后。此时AB两队员正好位置互换，可继续向前练习。
1、了解比赛规则
2、积极投入比赛
3、场外教练记录摄像公平认真负责加油
4、拉拉队热情文明加油
10
次
结
束
部
分
一、整理运动
二、小结
一、教师领做放松操，领操位置好，动作正确，姿势优美。
二、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。点评比赛过程
三、收拾器材，师生再见。
5
分
一、1、学生四列横队跟随教师做放松球操。
2、对先进的同学鼓掌以示赞扬。
3、男生收拾器材，师生再见。