小学美术人美版一年级下册16.用春天的色彩装扮自己教学设计

这是一份小学美术人美版一年级下册16.用春天的色彩装扮自己教学设计，共5页。教案主要包含了游戏导入，激发兴趣，主动交流，启思联想，，观察联想，合作探究，欣赏感受，拓展思维，偷快表现，合作做画，成功展示，教学评价，课堂延伸，集体参与等内容，欢迎下载使用。

教学流程
一、游戏导入，激发兴趣。(看一看)
(1)教师说:我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?（春天在哪里?）
(激发学生的兴超，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。)
2)教师说。我们到大自然中去。看一看春天的景色吧!(教师用媒体展示春天的国面)
(学生观察、记忆、想象，感受者天的色彩。
(3)教师说:你从哪些地方感觉到春天来了
(学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力
「设计意图]美术课程标准提出"以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。”歌德说“哪里没有兴，哪里就没有记忆”建立在民主、自由与浓厚兴趣的学习氛围中是对生活回忆的推进，这样的设计激发了学生对自然界的关注，并对学习产生浓厚兴趣。
二、主动交流，启思联想，(想一想)
(1)教师说:同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。
(教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。)
(2)教师:可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。(教师鼓励学生大胆地表现自我。)
(设计意图)美术课程标准指出，“在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与社会生活相结合的方法，进行学科学习活动。”这一环节是对学生体验、理解、悟后的一个检验，粒发学生索未知领域的欲望，感受艺术表现的多样性。
三、观察联想，合作探究。(说一说)
1.教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，(新自然风光)并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。
教师说:你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主?
(通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩)
2.学生派代表汇报小组讨论、探究的结果
(有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。)
3.教师出示课题:春天的色彩
四、欣赏感受，拓展思维(赏一赏)
1、教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。
(1)展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么?
(通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，)
(2)展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么?猜清看，是用什么方法表现的?)
(通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。)
(3)展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的?
(通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。)
2.教师总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩
(让学生讨论，怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生发散性思维能力及创新精神)
3.学生小组讨论交流并汇报想到的方法。(教师给予随机性评价，以鼓励为主。)
（设计意图)美术课程标准指出:“应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习莫定基础。”不同表现方法呈现出的画面，有助于学生对美术作品中基本元素的感受、认识与理解，进而能够主动进行探索、创新。）
五、偷快表现，合作做画。(画一画)
教师:今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。
（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决回題，合作学习的能力。）
2.学生作画，教师巡视指导。
(教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，偷快表现的小组进行表扬)
六、成功展示，教学评价。(评一评）
1.学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的
(学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主）
2.教师说:今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。
(1)你认为他们的画哪里最有意思，为什么?
(2)你能看出他们是用什么方法表现的吗?
(3)你们喜欢自己的作品吗?
(让学生大胆发表意见，成功展示自我，体验合作学习带来的快乐。)
七、课堂延伸，集体参与。(动一动)
1.教师说:同学们，想一想，你能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢?
(启发学生的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自己。)
2.学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，并属示给大家看!
(体会个人和集体力量，享受成功的喜悦，)
3.教师放背景音乐《春天在哪里?>学生伴着音乐自由律动。
4.教师:大自然给子我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢?
(渗透保护环境对我们的重要性。)