小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 She learnt English.教学设计

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 She learnt English.教学设计，共5页。教案主要包含了用法，构成及变化 等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、知识目标：目标语句：Did yur grandma learn English? Yes, she did. She is learning English nw.
单词：learnt these dancer
2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。
3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。
教学重点：Did yur grandma learn English?
He is learning English nw.说明自己想要表达的过去和现在的状态。
教学难点：用英语描述过去和现在的变化。
教学过程
Step1. Warming up
T : Bys and girls ..I’m happy t enjy English with yu .Are yu happy ? Are yu ready fr yur English class ? Ss : Yes . T :Nw, let’s sing a sng . Stand up and clap yur hands .（教学评开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经学过的知识。）
Step2. Presentatin
T: Bys and girls ,last night , I watched TV and did sme husewrk .What did yu d last night ? Did yu d yur hmewrk? Did yu learn English?
Ss: Yes.
T : Yu learnt English .She learnt English .Tday, We’ll learn Mdule 2 Unit1 She learnt English.(板书) First, Lk at the screen . (利用课件、卡片学习单词。分组练、男女生练)
Lk at the picture, what is she? Can yu guess? (Shw the picture f Yang Liping), ask: T: what is she? Ss: She is a dancer.
T: She danced in lt f Chinese cities.（dance-danced-dancer ） （教学评析：注意/t/的发音,通过卡片让学生充分练习）
T:. wh can dance?（找同学上去跳舞）then ask: What did she d? 让学生在真实情境中运用过去式，开火车读出单词。
（通过杨丽萍的跳舞图片让学生练习dancer 并很自然的学习了danced ;让学生上去表演，提问并让学生思考如何回答，这样能把学到的过去式运用到具体的语言环境中去。）T: We are learning English . English is a freign language.(学习freign language，同时介绍Japanese ,French, Russian等外国语。
Let’s chant（师生拍手齐说）
learn learnt 是学习
driver driver是司机
these 这些 thse 那些
舞蹈演员是dancer
these clthes这些衣服
freign languages是外语
Step 3.Listen t the tape and answer the questins
T：We knw Lingling is still in England with Sam and Amy. She misses China and she misses her grandmther. .Lingling is lking at sme phts. D yu knw what her grandmther like? What are they? Nw listen and find the answer.
1）Did lingling’s grandma learn English?
2） Did lingling’s grandpa learn English?
3）What is lingling’s grandpa ding nw?
Read in pairs and talk abut the questins. 1、播放第一遍录音，进行课文的整体呈现。 2. 再播放第二遍录音 ，学生带着问题听录音并寻找答案（Study in their grups. ）
Step 4 、Practise in grups （完成表格）
Step 5 小组合作分角色朗读、表演对话。
一般过去时归纳总结（出示课件）
一、用法： 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
二、构成及变化 ：
1. be动词在一般过去时中的变化： am 和is在一般过去时中变为was；are在一般过去时中变为were；否定句在was或were后加nt，一般疑问句把was或were提前。
2.行为动词在一般过去时中的变化 ：肯定句：主语 + 动词的过去式 . I watched TV last Sunday . 否定句： 主语+ didn’t + 动词原形. I didn’t watch TV last Sunday . 一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 ? Did yu watch TV last Sunday? Yes, I did. N , I didn’t .
动词过去式变化口诀（出示课件）
过去式，不难记
一般直接加 -ed
以 -e 结尾只加 –d
遇到一元一辅 重读闭音节，末尾字母要双写
遇到辅音字母 + y，变-y为-i 加-ed；不规则变化要特殊记
板书设计：
Unit 1 She learnt English.
Did she learn any freign languages？
Yes, she did./N, she didn’t.
He is learning English nw.
练习：
按要求写单词.
live(过去式)____________ city(复数)__________
be(过去式)____________ d(过去式)_____________
talk(现在分词)___________ dance(名词)___________
learn(过去式)___________ cme(现在分词)____________
英汉互译
在田地里______________ be tired______________
努力学习_____________ teach Chinese____________
读书________________ by schl bus_____________
做蛋糕______________ freign languages__________
谈论______________ learn English____________