小学书法练习指导第3课 弯钩独撑，上下宜对教案及反思

这是一份小学书法练习指导第3课 弯钩独撑，上下宜对教案及反思，共3页。教案主要包含了探索新知，练习时间，总结等内容，欢迎下载使用。
弯钩独撑，上下宜对
课型
新授
课时
1
教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。
教学重、难点
重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑上下宜对的书写技能。
难点：体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。
学情分析
对书法有基础的认识，简单的临写。但是对单独的笔划领悟，不够深刻。
课前准备
笔墨纸砚、投影仪、多媒体
教学活动过程
修订与补充
温习旧识。
多媒体展示图片，三个“五”字，识别字帖，引出上一课内容：上伸下横，降低重心。目的是为了让字平稳。
二、探索新知。
还有很多的汉子不是以横画为主笔的，而是以钩画或者撇画，那么他们应该如何写，才能让字体的重心平稳呢？
独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，上下宜对的道理。
1、教师用多媒体出示“子”字，请同学们尝试用毛笔写一写，并抽其中两位同学写的出示在黑板上，共同讨论。发现写的不好的问题。
2、引出正文“弯钩独撑，上下宜对”
展示三个“子”字，提出问题：为什么字帖上的“子”字写这么好看？赏析三个“子”字，引导出如何书写弯钩。
欧体：探源篆隶，楷法谨严，放而不流，拘而不拙，结字方圆，笔法肥劲。
柳体：横之长者瘦挺舒展， 横之短者粗壮有力； 竖画较之横画为粗，法出于颜，独创一格，笔意瘦挺，体势劲媚
赵体：开创赵体，风流著称。用笔圆转，清腴华润

教学活动过程
修订与补充
3、发现：“子”字字形长方，上窄缩，中横细长，向左右伸展。
弯钩粗重，向下伸展，书写时弯钩弧度不宜过大，起笔与出钩前顿笔宜在同一垂直线上。其他笔画须左右平衡。
4、再拓展同类型字“手”和“守”
教师总结【弯钩独撑上下宜对】的规律。
①子――弯钩独撑
②手――把握中线。
③守――上下宜对

三、练习时间：
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据弯钩独撑，上下宜对的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧，希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步。
作业设计
完成第3课临写。
板书设计
弯钩独撑上下宜对
①子――弯钩独撑
②手――把握中线。
③守――上下宜对
课后反思
通过上节课学习“弯钩”这个基本笔画，学生这节课的学习显得很轻松，掌握得很快，效果显著。学生书写时，要巡回指导，随时提醒学生的运笔方法及其整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。对于写字稍差的学生手把手地教，手把手地写。教学中发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，要及时提醒观察或教师重新示范，指导学生努力做到最好。