英语四年级下册Unit 2 I took some pictures.教学设计

这是一份英语四年级下册Unit 2 I took some pictures.教学设计，共6页。教案主要包含了教学指导思想，教学背景分析，教学内容分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Module8  Unit2  I  took  some  pictures.一、教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。二、教学背景分析本课教学内容为外研版三年级起点四年级下册Module8Unit2 I took some pictures，要求学生掌握不规则动词的过去式，全体学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。课文背景为Picnic，课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。三、教学内容分析本模块的教学内容是谈论和评价过去的行为。本单元的课文情境是Daming向妈妈介绍这次野餐的情形。他告诉妈妈这次野餐玩得很开心：他们做了游戏，吃了很多好吃的东西，喝了果汁和牛奶，他还拍了很多照片，制作了一张海报。妈妈表扬了Daming。四、教学目标1、全体学生能认读took,tell,great,made并运用；全体学生能理解took,tell,great,delicious,made,poster,60%的学生能够运用delicious,poster.2、全体学生能听懂、会说I took some pictures.3、全体学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。4、全体学生能够积极运用所学英语进行表达和交流，乐于感知并积极尝试使用英语。五、教学重难点不规则动词的过去式，take—took  make—made eat—ate drink—drank的理解与运用。六、教学过程Step1.Warming up and lead in1、Greeting2、Warming up (1)Brain stormingRead the words or the phrases quickly and loudly.(2)Let’s sing a song <What did you do?> and do the actions.（设计意图：快速复习动词过去式及动词过去式短语，复习句型What did you do？及其回答。）3、Lead in（1）T:I took some pictures last weekend.What did you do last weekend?(此时出示教师拍照的图片)（2）T:Look at Daming ,can you guess what did Daming do?Today we’ll learn Module8 Unit2 I took some pictures.（出示课题，学生跟读）4、Watch a video<Peppa pig’s picnic>.5、Divide into two groups.T:Do you want to have a picnic? Today we have two groups. We’ll get lots of delicious food for our picnic. Let’s PK. Ready?（设计意图：观看小猪佩奇的视频，引入Picnic主题，分组，加入竞争机制，提高学生的学习兴趣。）Step2.Presentation1、Last Sunday,Daming had a picnic too.Let’s have a look.（1）Watch and answer.(观看课文活动2视频)What did Daming do on picnic?( D )He played games.He ate lots of delicious food.He took some pictures.ABC（2）Learn the new words .Boys and girls ask Daming:Daming,Daming,what did you do?Then listen to the voice.Read the sentence after the voice .Then study the new words.（3）Listen and repeat,then circle the past tense of verb.（4）Role playT:It’s role play time,work in pairs,clear?（5）Fill in the blanks.Mum:Tell me about your picnic.Daming: It was       .We         games.We        lots of delicious food.I       some pictures and I      a poster.Mum:That’s great! （设计意图：学习单词和课文，词不离句，再通过多种角色扮演、填空、复述课文等多种练习，更好地掌握课文。）（6）The simple past tense（微课）（设计意图：通过微课，让学生更清晰地了解动词过去式的变化规则，并通过讲解三道练习题帮助学生理解动词过去式的使用。）Step3.Practice1、Fill in the blanks.What did Amy do yesterday?Amy           basketball.She            with Lingling.She           a           .She                     .2、Topic choices（4students a group ,work in pairs.）Last week                        Birthday partywatched  TV                        sang songswashed  clothes                    danceddid the housework                  ate cakeslistened to music                 gave presentsA:What did you do last week ?    A:What did you do last week ?B:                       .      B:                      .C:                       .      C:                       .D:                       .      D:                       .3、Make a survey and write a letter to Amy.Then show it.Dear Amy,How are you?Yesterday I           .            .           .             .I had a lovely time.I miss you so much.LoveXXX（设计意图：先通过完成填空练习，巩固不规则动词过去式。接着通过自主选择话题，小组内互相问答，练习本课目标句型。再通过分析资料、完成表格并写信，从而达到信息整合的目的，完成任务后的汇报，能让学生实行句型上的操练。）Step4.Summary1、Enjoy a video.WangYuting’s Day.T:What did WangYuting do ?2、A video about time.3、Cherish your timeOne minute is very important.So we should appreciate yesterday,cherish today,seize tomorrow!（设计意图：通过观看同学一天所做事情的视频，再总结Daming一天所做的事情，引出时间很重要，接着观看关于珍惜时间的短片，进行情感教育。）