外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 They were young.教案

这是一份外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 They were young.教案，共3页。
通过学习学生对一般过去时的用法已经有些掌握，通过本单元的学习，使学生能够运用来描述过去，并进一步巩固一般过去时的用法。
教学目标：
谈论过去与现在的变化
重点、难点：
1.学生能够运用一般过去时来描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。
2.一般疑问句的问答：
教学过程：
一．Warm up.
1. Greeting.
2. 将学生分成两组，分别扮演Amy，Lingling，读Unit1活动二的课文。
二．呈现与导入。
（一）1. 请一名学生拿出自己小时候的一张照片，讲一讲照片中的自己。
2. 请另外一名学生描述一下该同学现在的样子，然后比较现在与过去有什么不同。可以使用的句型包括“He/She was---. But nw he/she is---. His/Her hair was---. But nw his/her hair is---.”等。对描述较好的学生给予鼓励和表扬。
3. 教师引导学生用另一种方式再对该学生的照片及本人进行描述。可以使用的句型包括：“He/She wasn’t---, then. He/She was---. His/Her hair wasn’t ---,then. It was---.”等（板书），并告诉学生wasn’t=was nt。
4. 指两名或更多名拿着自己小时候照片的同学上台，将照片与本人相比较后，引导学生说出：“（板书）They weren’t---,then. They were---.”等。
（二）让学生看书28页活动4，依照例子试着描述图片中的人物。
三．课文教学。
1. 让学生看着29页活动2图，想想自己如何描述，然后再试着读一读每幅图对应的句子。
2. 放录音，让学生认真听听，要注意weren’t和wasn’t的读音。
3. 再放录音，每一句后停顿，请学生跟读。
4. 请学生两人一组指着课文中的图说句子，一人说否定句，
一人说肯定句，然后两人互换角色。
5. 全班齐背一遍课文。
巩固拓展。
课本活动三： Read and circle
1.让学生先圈出正确的单词。
2.教师任意选择一张图片，让学生读出图片的句子。
五．小结。
1. 根据板书引导学生回顾本节课的收获。
2. 看30页活动四：Listen and say then chant.结束本课。
板书设计
Unit 2 They were yung.
They were……
They weren’t……
It/He/She was……
It/He/She wasn’t……