美术浙美版3 巧折巧剪教案及反思

《巧折巧剪》教学设计

[教材分析]

在浙教版义务教育六年制小学美术这课本第八册第四单元第十课安排了“巧折巧剪”教学内容，内容主要是进行图像剪纸。目的是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

[教学目标]

1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。

[教学重、难点]

重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点：抓住动物的特征设计构思剪纸作品。

[教学准备]

（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。 

（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。

[教学过程]

一、       导入

1、             情景导入

师：今天郑老师带来了2位新朋友，大家一起看看老师手中的作品，谁知道这是什么作品吗？（学生发言：剪纸作品），

2、             观察分析

师：我们在来看看这2幅作品，左右两边有什么特点？你发现了没有？（学生发言：对称）

3、             教师小结

师:同学们真聪明！这些都是采用对折的方法剪出了对称的作品。这节课我们就来学习对称剪纸。（出示课题—巧折巧剪）

二、       讲授新课

１、欣赏真实图片，加强感受。

师：剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特。（播放课件）现在我们来欣赏河南陕县的剪纸《柿子对鸟》，陕西剪纸风格粗朴豪放，单纯简练。广东佛山的《龙头》剪纸作品，

广东佛山剪纸手法多变、装饰性强。

２、对比图片，找出特点。

师：你觉得剪纸作品美吗？如果给你这些剪纸作品你会用到那些地方？（学生发言：门上，镶在相框里，墙上，窗户，装饰美）

　　教师小结：剪纸作品有一种鲜明的装饰美，所以人们喜欢把它们贴在家里，让家园变得更加美丽。

　　师：（出示课件）大家一起看看图片上实物的篮子和剪纸作品中的篮子的线条有什么不同？（学生发言：实物线条多，剪纸作品线条少，剪纸作品更简洁，线条简洁）

师;颜色上有什么特点？（学生发言：单一）

　　师：两幅作品在形象内容的多少上有什么不同？（学生发言：事物多，剪纸作品少）老师发现了，右边的图片内容非常的具体，而剪纸作品的内容则是概括的。（形象概括）

教师小结：通过刚才的对比分析，我们知道了剪纸作品通常是简洁而概括的。

３、剪纸形式。

　师：剪纸艺术在剪法上也是很有讲究的，那么你知道剪纸的常见形式有哪些吗？（学生发言：阴剪、阳剪、综合法）

　师：（出示课件）阴剪：减去轮廓线，留下形象以内的纸。

　　　　　　　　阳剪：减去轮廓线以外的纸，留下造型的线。

　　　　　　　　综合法：阴剪和阳剪结合法。

４、制作步骤 教师示范。

师：知道剪法后，郑老师忍不住要来剪剪看了，大家一起来猜猜老师要剪得是哪种小动物？（青蛙）认真观察制作步骤是怎样的？

　　师：看，可爱的小青蛙剪好了，哪位细心的同学能告诉老师，刚才我用了哪一种剪纸形式？（综合法）制作步骤是哪些呢？（学生发言）

　　师：（板书）步骤：①对折。②画轮廓（抓住特征）。③　剪。④　贴。

５、欣赏作品。

　师：大自然里还有许多动物能给我们带来不少的灵感，同样给同学们提供了很好的资源，一起来看看吧，在欣赏中思考２个问题：①你想剪什么？②你想用什么形式剪它？

　　　（出示课件。欣赏作品）

三、创作要求。

　师：通过这节课的学习，我们学会了如何用对折的方法来制作剪纸作品，我知道大家都按耐不住想动手制作了，但在创作之前，先明确郑老师提出的创作要求及注意事项。

（出示课件：创作要求，注意事项）

四、学生创作，教师巡导。

循环播放作品图片，供学生欣赏，教师指导。

五、作品展示。

请同学们将制作的剪纸作品展示在黑板上，请作者说说你剪出的是哪种动物？它有什么特点？创作过程中遇到了什么困难？如何让克服？

学生代表发言。

六、课后拓展。

　　这节课剪了这么多形状各异的剪纸作品，我们可以用它们来装饰很多东西，比如购物袋、成长记录袋，可以把这些镶到镜框、画框中丰富我们的生活。希望大家今后更加热爱生活。