美术六年级下册18.复制与传播教案及反思

这是一份美术六年级下册18.复制与传播教案及反思，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，知识与技能，过程与方法，情感，态度和价值观等内容，欢迎下载使用。

课题
《复制与传播》
课时
课型
综合·探索
年级
六年级（下）
教材与学情分析
【教材分析】：
本节课属于综合·探索学习领域，是非物质文化遗产系列课程之一。木版年画是中国历史悠久的传统民间艺术形式，有着1000多年的历史。它作为我国民间文化的载体，以淳朴直率，丰富祥和的面貌，体现了劳动人民的思想感情，生活习俗和审美观念。本科教材主要向学生展示了采用中国传统雕版印刷手段复制的各种木板年画，引导学生了解我国古老的雕版印刷历史，了解祖国古老优秀的传统文化，认识到雕版印刷对祖国传统美术文化传承所起到的重要作用。本课旨在通过欣赏构图端庄饱满，线条单纯，富有张力，色彩对比强烈，题材广泛，兴趣盎然的木板年画，让学生感受木板年画装饰与色彩的美感，了解一些民间习俗，感受木板年画带给人们的喜庆祥和的气息，激发热爱民俗传统文化的情感，提高对付非物质文化遗产的认识，进而增强对民族文化感悟能力和审美能力，体验传统文化的魅力。
【学情分析】：
六年级学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。学生喜欢尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形，色的变化与魅力，感受美术所带来的乐趣。通过小学六年的美术学习，学生了解了剪纸，面塑，临沭农民画等丰富多彩的民间美术形式，初步理解民间美术实用，简洁，质朴，率真，热烈，夸张的艺术特征。同时，六年级的学生已经知道一些过年的风土人情和民俗活动，如贴窗帘，剪窗花，贴门神等。
教学目标
【知识与技能】：
了解雕版印刷的历史，方法和价值。了解并感受传统木版年画构图饱满，线条单纯，色彩鲜明，气氛热烈，题材广泛的艺术特征。
能够对所欣赏的年画做出简单的描述与评价，并运用鲜明的色彩绘制门神。
【过程与方法】：
通过收集信息，欣赏，交流，实践探究，了解年画的历史，艺术特征和审美价值。
以绘画的方式表现出年画的色彩鲜艳，形象生动，质朴大方的美感。
【情感，态度和价值观】：
培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感。增强对非物质文化遗产的认识，培养学生对本民族非物质文化遗产保护和传承的观念和意识。
教学重点
感受木版年画装饰与色彩的美感，提高学生对非物质文化遗产的认识，培养学生对非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点
创作出造型夸张，线条简洁，颜色鲜艳的门神形象或能运用鲜明的色彩绘制门神。
课前准备
教师准备：收集准备相关的资料影像。
学生准备：上网了解有关年画的知识，并做好笔记。
导学流程略图
新课引入——欣赏分析——分类探究——创作实践——分享评价——课后拓展
导学具体流程
环节
导学流程
课后调整建议
新课引入
聊天引入。
在中国最大也最有年味的是什么节日？（辞旧迎新，祈福祝愿的春节）
那么在春节里你都说过哪些祝福语呢？
（新年快乐，万事如意，学习进步...）
你是以怎样的方式传递这些祝福语的呢？
（见面问候，打电话，发短信，写邮件，视频...）
然而与这些美好的“年话”同音的“年画”，却在逐渐的消逝。这些年画作为我国传统民间文化艺术的载体，它们都是依赖一种印刷方式得以传播和推广，那么今天我们的美术课就来学习木版画的《复制与传播》
欣赏初探
1.创意年画广告欣赏。
教师提问：年画广告中出现了哪些人物？
学生回答：武将门神尉迟恭和秦叔宝，文魁君，财神君，钟馗君，仕女和童子，灶君灶王爷等等。
2.年画分类大作战。
教师展示不同种类的年画，学生根据类别提示词自主分类，并陈述自己分类的原因。（提示词：门神类，风俗类，戏曲故事类，历史故事类等）
教师提问：这些年画给你怎样的感受？你觉得为什么要贴年画呢？
学生回答：吉祥，喜庆，带有美好祝愿；年画的内容寄托着人美对未来的美好愿望与期盼。
教师讲述年画的由来。
（年画是中国古代一种寓意吉祥的形象。在漫长的岁月里，随着年节风俗的演变而衍生形成的一种中国民间特殊的象征性装饰艺术，它的起源可以追溯到人类远古时期的自然崇拜观念和神灵信仰观念。中国早期的年画都与驱凶避邪、祈福迎祥这两个母题有着密切关系，在祈祷丰收、祭祀祖宗、驱妖除怪等年节风俗习俗化的过程中，逐渐出现了与之相适应的年节装饰艺术。）
分类探究
不同的地区年画都有着各自的特点。本次课我们主要学习的是天津的杨柳青年画和重庆梁平木板年画。（教师分发表格，教学中指导学生填写）
欣赏杨柳青年画。（《五谷丰登》、《一品封侯》、《和合二仙》、《蟾宫折桂）
使学生感受其题材广泛，内容丰富，构图饱满，寓意吉祥的特点。
以年画《合和二仙》为例。
引导学生感受画中线条颜色有何特点（线条精细。运用了红色，粉红色，绿色，黄色，蓝色等等，色彩鲜艳，艳而不俗）
欣赏重庆梁平木板年画。
教师出示表格，学生分小组合作探究：
重庆梁平木板年画的构图，造型，色彩，线条，感受。
小组代表发言，教师总结：
杨家埠年画构图完整，饱满，匀称，造型夸张，粗壮朴实，线条简练，挺拔流畅，色彩艳丽火爆，对比强烈，富有装饰性和浓郁的生活气息。
学生完善表格。
梳理总结
1.回顾本堂课所学主要知识点：
年画由来，寓意，如何分类。
天津杨柳青年画与重庆梁平木板年画的相似与不同。
相似：构图饱满，追求平衡，动作生动
不同：线条上，色彩上，感受上..
整理思考
1.完善表格，将你的所学所感整理成一份个性化的学习笔记，排版不限。
2.课后思考：
是什么让年画得以方便传播？
它又是怎么传播的？
3.整理课堂，下课
教学反思