人美版六年级下册15.我的成长记录教案设计

这是一份人美版六年级下册15.我的成长记录教案设计，共5页。教案主要包含了教学方法，学生学法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教材分析:
“我的成长记录”关注造型与表现能力多样性，独立性，强调学生活动的感悟，培养学生参与意识、探究能力，以及合作创新精神。通过交流分享，引领学生回忆成长路上发生的故事，在追寻与留恋中，综合运用曾经学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式，表现最难忘的瞬间。
学情分析:
六年级的学生随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展。表现力增强，能运用一些造型方法，表现自己印象中的事物。但由于学生能力水平发展不够均衡，有的学生会出现眼高手低的现象。采用他们喜欢的小组合作方式，可以让他们的表现能力得到融合，充分体验到这节课教学内容的快乐。
教学目标
1、知识与技能: 综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式，表现小学生活中最令人难忘的瞬间。
2、过程与方法：在回忆体验交流中，发现精彩瞬间，感受生活的美好。学会分析作品，汇总造型方法，增强表现技法，大胆进行创作。
3、情感态度价值观:通过回忆、欣赏、交流，感受成长的快乐。在小组合作中，培养学生的协作精神和团队意识。对学生进行爱的教育，让他们心存感恩，热爱生活。
教学重点难点:
发现小学生活中的精彩瞬间，综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式进行表现。
大胆构思创作，寻求技法和表现方法上的创新。
五、教学方法： 引导启发法 、欣赏示范法、互动讲授法、
六、学生学法： 问题探究法、复习归纳法、合作学习法
七、教学准备: 现代多媒体设备、手机、课件、教师工作生活纪录片、课本。
八、教学过程：
（一）．教师分享引入:
孙老师在这里认识了很多同学和老师，和你们一起度过了很多难忘的日子。我用照片的形式记录下了这段时间的工作和生活，大家想看看吗？” 播放工作生活纪录照片
小结:“每次看到这些记录，老师都会露出这样的表情，（嘴角上扬）知道为什么吗？因为在孙家湾小学的工作和生活很充实，很快乐，我们共同学习，共同成长，老师很珍惜这段经历，能认识你们，真好！”
（二）．学生分享，互动探究:
1．回忆精彩，激发情感:
提问：“大家已经小学六年级，马上就毕业了，在即将结束的小学生活中，有哪些令人难忘的人和事情呢？能和大家分享一下吗？”
课件出示分享交流内容，学生小组内交流分享。讲一讲精彩瞬间和值得纪念的事情。
小结:“大家积极参与活动，共同学习，锻炼成长。你们想不想把这些难忘的事情都记录下来呢？那我们今天就用美术的表现形式记录它们吧。” （出示课题）
2.欣赏分析，学习技法。
提问：“我们用美术形式记录，那么回忆一下我们学过的美术表现形式有哪些呢？”
学生汇报并板书:线描，水粉，剪贴，剪纸、油水分离法…… 课件出示优秀学生作品，引导欣赏，交流分析。
提问：“那我们来看看同学们都用了哪些表现形式？表现了哪些内容？抒发了什么样的思想感情？” 课件出示小组交流研究内容:
（1）你最喜欢哪一幅作品？
（2）作品中表现的是什么内容？
（3）用什么美术形式表现的？
（4）猜猜小画家创作时想表达什么样的思想
感情？
组织学生在小组内交流讨论。
组织学生汇报并引导学生细致分析作品：重点引导观察分析，用屏幕标注的手段指出构图、色彩等与作品思想内容之间的关系，了解美术创作要点在作品表现力中的重要性。
互动交流汇报并板书: 表现内容：上课、游戏、比赛等等
3.示范指导,启发构思：
“通过学习，老师也得到了灵感，也想创作一幅精彩瞬间。你们看老师的示范，能说说创作的步骤和注意事项吗？”
老师板演示范线描创作并引导学生总结出创作的步骤。
（1）先定表现的内容。
（2）再定表现的形式。
（3）先主后次，绘制整理完成。
出示不同表现形式，不同表现内容的优秀学生作品，启发学生创作思维。
（三）．构思创作，教师辅导：
课件出示作业要求：（试一试）
用自己喜爱的美术形式，采取独立完成或小组合作的方式，表现小学生活中最令人难忘的瞬间。 学生实践创作，教师巡视辅导。
先完成作品的同学，将作品展示到黑板上，然后帮助未完成的同学或小组，体现集体协作精神。
（四）．展示交流，欣赏评价：
自评:(讲一讲)
1. 这些作品突出表现了哪些美好的瞬间？
我们的成长无不渗透着学校和老师的培养，家人和同学们的付出和友爱，让我们心怀感恩，带着爱迎接新的挑战，更加茁壮的成长吧，为我们自己加油！”
（五）．课后拓展：
“我们还可以将这些作品整理成册成为我们班级的成长纪念册！” （欣赏优秀纪念册作品）边欣赏边整理工具。