初中生物北京版七年级下册第二节 神经调节的基本方式示范课ppt课件

这是一份初中生物北京版七年级下册第二节 神经调节的基本方式示范课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了谈感受，找原因，做实验，辨概念，讨论与分析，反射弧等内容，欢迎下载使用。
中枢神经系统周围神经系统
脑（大脑、小脑、脑干）脊髓
神经系统结构和功能的基本单位是
刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的?
当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?
其实,这都是神经调节的具体表现,这些反应我们称为反射.神经调节的基本方式就是反射.
实验1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。
2.膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
反射：是指人（或动物）通过神经 系统，对外界或内部的各种 刺激所发生的有规律的反应。
请你举出生活中人和动物产生反射的一些事例:
1、叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的还是在日常生活中逐渐形成的？
2、对于膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射（婴儿）等反射，你们知道完成这些反射时，大脑参与控制了吗？
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射（婴儿）等反射，这些反射为什么不受大脑的控制呢？
要知道原因，接下来我们一起来学习反射的结构基础——反射弧。
效应器（支配缩手的肌肉）
   人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。
接下来请同学们看看下面几种反射有什么不同？
吃到酸梅分泌唾液看到酸梅分泌唾液说到酸梅分泌唾液
像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做简单反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做复杂反射。
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的条件反射。
一、填空1、神经的调节的基本方式是 ，它是指人体通过 神经系统对外界或内部的各种 产生的 的反应。2、反射弧是反射的 。
二、选择1、下列叙述中不属于反射的是（ ） A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿
3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（ ） A、吃肉流唾液 B、吮吸乳汁 C、看到酸梅流唾液 D、听到相声哈哈大笑
4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（ ） A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学生听见铃声，跑进教室 C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象
练习1.小孩避雨的活动是反射。途径是：