初中生物济南版七年级下册第三节 物质运输的途径课文配套课件ppt

这是一份初中生物济南版七年级下册第三节 物质运输的途径课文配套课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了血液循环的途径，体循环的途径，含氧多的动脉血，含氧少的静脉血，肺循环的途径，一滴血液的旅行，左心室，主动脉，各级动脉，全身毛细血管等内容，欢迎下载使用。

药物是怎样从手臂静脉处运输到扁桃体的?
扁桃体发炎时，从手臂静脉处注射药物。
请同学们认真默读课本P54-55的内容。思考并在课本上画出下列问题的答案要点。
1.什么是血液循环？有何意义？ 2.血液循环可分为几条途径？分别是？ 3.体循环的起始点是哪里？经过了哪些器官？体循环后血液的成分发生了哪些变化？ 4.肺循环的起始点是哪里？经过了哪些器官？肺循环后血液的成分发生了哪些变化？ 5.什么是动脉血、静脉血？
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
血液在心脏和血管中按一定的方向不停地流动，这一过程称为血液循环。
1.什么是血液循环？有何意义？
血液循环不断地为组织细胞运来氧气和养料，并把组织细胞产生的二氧化碳和废物运走。
两条途径:体循环和肺循环
2.血液循环可分为几条途径？分别是？
尝试写出体循环的路径？
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血液
静脉血：含氧较少，颜色暗红的血液
体循环的起点和终点分别在哪里？
经过体循环血液成分发生了怎样的变化？
体循环的起点是左心室终点是右心房
肺部 毛细血管
尝试写出肺循环的路径？
肺循环的起点和终点分别在哪里？
肺循环的起点是右心室终点是左心房
经过肺循环血液成分发生了怎样的变化？
一滴血液去“旅行”，它从左心室出发，然后又回到左心室。在这段旅途中，它会经过哪些“站点”？请你帮它绘出“旅行”的路线图。
小游戏: 真人体验“一滴血液的旅行” 随机抽取11人扮演血液循环中不同的“站点”。打乱顺序后，宣布即时开始，看看组成的“线路”是否准确。注意：在游戏中不能大声喧哗，同学之间可以用双手代表“路线”搭在相关同学的肩头。组合完毕后，起点同学举手示意，并依次介绍各自“站点”。
1.体循环和肺循环同时进行
4.共同途径：心室 动脉 毛细血管 静脉 心房 （室 动 毛 静 房）
扁桃体发炎，通过胳膊处静脉注射药物，药物到达伤口的途径？
途径：上腔静脉—右心房—右心室—肺动脉—肺部毛细血管网—肺静脉—左心房—左心室—主动脉—扁桃体发炎处。
体循环—肺循环——体循环
这种说法是不正确的。肺动脉里流动的不是动脉血，而是静脉血；肺静脉里流动的不是静脉血，而是动脉血。
有人说：“在动脉中流动的血液是动脉血，在静脉中流动的血液是静脉血。”你是否同意他的观点？
1、两条途径： 体循环：起点_________终点__________ 肺循环：起点_________终点__________ 2、两处血液成分的变化：（1）体循环中, 由_ ____ 血变成_____血；（2）肺循环中，由_______血变成_____血。3、两对概念： 动脉与静脉、动脉血与静脉血