小学语文人教部编版五年级下册语文园地课堂检测

这是一份小学语文人教部编版五年级下册语文园地课堂检测，共5页。

班级：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
读拼音，根据语境写字词。
1.祖父的园子里，yīng tá（ ）树不大结果子，太阳下榆树的叶子闪烁得像沙滩上的蚌壳，hú dié（ ）随意地飞，鸟儿自由地guàng（ ）。
2.祖父种小白菜时，我在后边东一脚西一脚地xiā nà（ ）：bá（ ）草，chǎn（ ）地，拿着shuǐ piá（ ）浇菜，把谷穗当野草gē dià（ ），用线shuān（ ）住mà zha（ ）的腿……多么有趣啊！
【能力提升】
二、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
（ ）然大（ ） 曲（ ）和（ ）
（ ）连忘（ ） 苟延（ ）（ ）
（ ）（ ）共赏 （ ）高（ ）烈
（ ）（ ）磨去 （ ）（ ）三夜
（ ）（ ）不响
1.骆驼在咀嚼的时候，上牙和下牙交错地（ ），大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
2.骆驼在沙漠里走上（ ）都不喝一口水。
3.看到如此美好的风景，我们都（ ）了。
三、读下面的句子，分析一下表达了作者怎样的思想感情。
1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。



2.不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！




【综合运用】
四、课外阅读。
竹子
竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一时，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
1.作者从_______、_______、_______、_______、_______的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。
2.短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，请你用“ ”画出表现竹子生命力顽强的语句；用“ ”画出作者由竹子引发联想的语句。
3.“息”字的解释有：
A.呼吸时进出的气。 B.停止。
C.消息。 D.利钱；利息。
①短文中的“息息相关”的“息”应选_____解释；②“自强不息”的“息”应选______解释。
4.下面说法是否正确，请判断。
（1）这段文字写了竹子的用途和品格。（ ）
（2）“岁寒三友”指的是竹、松、菊。（ ）
（3）短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。 （ ）
【参考答案】
课后作业(三)
一、1.樱桃 蝴蝶 逛
2.瞎闹 拔 铲 水瓢 割掉 拴 蚂蚱
二、恍 悟 高 寡 流 返 残喘 雅俗 兴 釆 磨来 三天 不声
1.磨来磨去 2.三天三夜 3.流连忘返
三1.这段话用委婉的方式，表达了作者对祖父的园子的深沉的热爱和怀念。
2.这段话表达了作者对故乡深深的怀念之情。
四、1.竹竿 竹皮 竹沥 竹茹 竹笋
2.当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一时，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
3.A B
4.（1）√ （2）× （3）√