粤教版小学科学三年级上册第二单元复习

这是一份粤教版小学科学三年级上册第二单元复习，共3页。教案主要包含了回忆梳理，构建网络，习题巩固，选择，实验，连一连，简答等内容，欢迎下载使用。
备课教师
汪倩
上课时间
12.30
教学内容
（课题）
第二单元复习
第几课时
1
课型
新授
教学目标
知识技能目标
通过复习加深学生对溶解知识的认识，回顾溶解的三个特点，溶解快慢的原因等。
过程与方法目标
通过动手实验更加了解溶解的现象。
情感态度价值观目标
培养学生爱动手的操作的好习惯。
教学重点
对各知识点的整理与复习。
教学难点
对各知识点的整理与复习。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、回忆梳理，构建网络
师：第二单元我们学了哪些知识呢？我们一起来回顾下。
1、知道溶解的三大特点。
2、知道影响物质溶解快慢的因素。
3、知道一杯水中溶解物质是有一定量的。
4、知道食盐还能从水中重新分离出来。
二、习题巩固
一、填空题
1. 溶解的特点是（ ）、（ ）、（ ）。
2. （ ）、（ ）、（ ）等方法可以加快物质在水中的溶解。
3. 白砂糖比食盐溶解的（ ）。
4. 把盐水放在太阳底下晒，也可以将（ ）和（ ）分离。
5. 海水是重要的自然资源，食盐大多数来自于（ ）。
二、判断
1. 盐、砂糖、沙子都能溶解于水。（ ）
2. 水蒸发了，溶解在水中的食盐也随着水一起蒸发了。（ ）
3. 太阳下暴晒能分离浓盐水中溶解的盐。（ ）
4. 把糖咬碎比整块糖在水中溶解的慢。（ ）
5. 糖在50℃的水中一定比在30℃的水中溶解的快。（ ）
6. 两位同学放入嘴里的水果糖大小是不一样的，那就很难比较哪种方法溶解的快。（ ）
7. 白砂糖和盐都解在水中。（ ）
8. 分离沙和盐的方法就晒。（ ）
9. 加热一定能使溶解的盐分离出来。( )
10.高锰酸钾溶解在水中的颜色是紫色的。（ ）
三、选择
1.小红在比较食盐溶解快慢的实验中，正确的做法是（ ）
A.在比较水温对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌
B.烧杯里的水是一样多的
C.不断的往烧杯里加食盐
2. 在同样多的两杯水中分别加食盐和白砂糖，溶解越多说明这种物质在水中溶解能力越（ ）。
A.强 B.弱 C.一样
3.下列说法正确的是（ ）。
A.奶粉能溶解在水中有沉淀物质
B. 奶粉能溶解在水中分布是均匀的
C 奶粉能溶解在水中，能过滤出来物质
4.小红口渴了要喝糖水，爸爸讲蔗糖放入开水中用筷子搅拌，这样做是（ )。
A.使开水凉的更快 B.使糖水更甜 C.使蔗糖溶解得更快
5.形状、大小相同的三块方糖各自放在装有等量水的三个水杯中，（ ）组溶解得更快。
A..切碎、搅拌 B.切碎、不搅拌C.不切碎、搅拌
6.能溶解在水中的是（ ）。
A.沙子 B. 味精 C. 面粉
7.下列方法不能分离浓盐水中溶解的盐的是（ ）
A.加热 B.暴晒 C.过滤
8.吃火锅时，我们虽然没有往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为（ ）
A.汤内水分的蒸发导致盐溶液的浓度增大
B.汤内锅底的盐没有溶解
C.汤的上部淡下部咸
四、实验：
（一）以下是某小组关于“食盐和白砂糖的溶解能力的探究实验，用烧杯各量取20毫升的水，每次各加约1克，能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”结束实验。回答问题。
（1）根据上表可知，白砂糖和食盐的溶解能力更大的是（ ）。
（2）在倒入第5份白砂糖是，烧杯里出现了浑浊的现象，这是因为__________________。
（3）通过实验，我们知道20毫升水最多能溶解（ ）的食盐。
A.约5克 B.约3克 C.约 4克
（二）实验：将食盐分离出来
实验器材：不锈钢勺、盐水、蜡烛、打火机
实验过程：拥不锈钢小勺取少许浓盐水，放在蜡烛的火焰上加热。当有盐粒出现时，停止加热，观察现象。
现象：____________________________________________________________________________
结论：___________________________________________________________________________
五、连一连（将下列物质与分离方法连接）
盐与水 沙子与食盐 木屑与铁屑
磁铁 加热 融水、过滤
六、简答
1. 我们小时候炒菜用的食盐是块状的，现在厂家捣碎粉末状，这样对我们的生活有什么好处呢？
2. 从前，有一头小毛驴驮着一袋白糖过河，河水很深，把白糖淹没了。它过河后，觉得身上轻了很多。你知道这是为什么吗？