初中科学华师大版八年级下册1 磁现象教案设计

这是一份初中科学华师大版八年级下册1 磁现象教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学教具，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识与技能:
(1）知道磁性、磁极、磁体指向性及磁极间的相互作用。
(2）知道磁场、磁化现象。
过程与方法：
提高学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力，使学生初步建立物理模型，渗透科学的思维方法。渗透科学来源于生活，并用于实际生活的辩证唯物主义思想。
态度、情感与价值观：
(1）通过探究合作的学习活动，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识
(2)利用指南针对学生进行爱国主义教育，通过对磁的认识应用发展史进一步提
高学习科学的兴趣。
(3)体会磁技术的应用及对社会生活产生的重要影响
二、教学重难点
重点：知道磁体的指向性和磁体间的相互作用规律。
难点：磁化现象。
三、教学教具
多媒体、各种形状的磁铁、小磁针、大头针、铜块、铝块、铁块、塑料尺、小木块、书本和橡皮、一元硬币（钢芯镀镍材质 ）等
四、教学过程
【创设情境，引入新课】
新闻：2016年2月16日，浙江金华浦江三名孩子失踪，甚至出动了直升飞机搜救，最后在一个山洞里找到，通过地图发现，他们村庄在山洞的西南方向，引出指南针。(其中进行情感教育:父母的牵挂)喜欢探险的同学，家里没有指南针，如何自制指南针呢？
教师演示指南针的做法，让学生动手做指南针，再观察自制的指南针有没有指向性，万一没有，找原因。
【进入新课，科学探究】
一、边探究边得结论
活动1.试一试 现在桌上有铜块、铝块、铁块、塑料尺、小木块、书本和橡皮、一元硬币（钢芯镀镍材质 ）等物体。
猜一猜：哪些物体能被磁铁吸引？
试一试：你的猜想正确吗？
学生分组实验获得结论：能被磁铁吸引的物质是一元硬币、铁块 。不能被磁铁吸引的物质是铜块、铝块、塑料尺、小木块、书本、橡皮。
教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论：
结论1：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。（出示实验室常见的磁体。）
活动2.做一做 分组设计实验:（1）条形磁铁各部位磁性强弱一样吗？(2)证明条形磁铁哪里磁性最强？ （学生分组实验后，上台演示或投影仪演示）
结论2：磁体上磁性强弱分布并不均匀，磁体上磁性最强的地方叫做磁极。
追问1：磁极在哪个部位？怎么证明？（条形磁体的磁极在哪个部位？蹄形磁体的磁极在哪个部位？有个橄榄型的磁体的磁极在哪个部位？针形磁体的磁极哪个部位？已此再次强调判断磁极的方法是磁性最强的地方，而不是看磁体的形状）
追问2：磁极有几个？
追问3：针形磁体的每个磁极有什么区别？（补充每个磁体可能在磁性强弱上，两个磁极是一样的，但是还是存在不同的地方——磁体的指向性）
活动3.想一想 将针形磁体放在针尖上，用手拨动针形磁体，观察静止时的指向。（注意：不要让磁体靠近它）
现象：无论让针形磁体转动几次，针形磁体静止时，都是大致指南北方向。
提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？（都是一端指南，一端指北）
结论3：可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。为了区别这两个磁极，我们就把磁体静止时，磁体上指北的磁极叫做指北极或北（N极）；指南的磁极叫指南极或南极（S极）。
思考：既然条形磁铁的磁极在磁铁的两端，如果把磁铁拗断，就可以得到单一的磁北极或磁南极了，这一想法对吗？为什么？怎么判断是南极还是北极？
（ 实验：把已断磁体放在两辆小车上，会看到小车远离。得出每一段磁体上仍然有N极和S极以及南北极的判断。）
活动4.做一做 将针形磁体的S极靠近针形磁体的S极，能看到什么现象？将针形磁体的N极靠近小磁针的S极，又能看到什么现象?（展示多种探究方法）
结论4：磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
（让学生拿出桌上的两块条形磁铁体会同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。）
应用：悬浮的地球仪。悬浮的地球仪的原理就是由于磁环间的相互排斥作用而悬空平衡。（再用两个环形磁铁在大试管中相互排斥做类比）
提问：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？
出示司南幻灯片，说明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南，它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。是我国的四大发明之一，值得我们骄傲。（爱国主义教育）
讲述：我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，司南是天然磁体，小磁针和自制的指南针是人造磁体。
提问：针可以自制指南针，原理是什么？你自制的指南针不能指向南北，原因是什么？
磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程，叫磁化。
思考：磁化后针的每段南北极又怎么判断呢？
通过回顾刚做的实验：判断已断磁体的南北极，就能得出结论：靠近磁铁S端的针的磁极为N极，另一端为S极。
应用：到此，我们了解了磁体的有关性质，那么它们在现代科技中有哪些应用呢？（举例）
（冰箱门，磁性封条，磁悬浮列车，磁卡，门吸，校卡，宾馆房卡等）
小结
请同学们说说这节课你学到了什么？
【板书】
5.1磁现象

磁性

磁体 磁 磁极（S N）
磁化
【随堂练习】
1、如图所示，两枚铁质大头针的针尖吸在条形磁铁的N极，发现两枚大头针的针帽一端相互排斥，这是因为 （ A ）
（A）磁化后两大头针帽端都是N极
（B）磁化后两大头针帽端都是S极
（C）两大头针针帽被磁铁S极所吸引
（D）两大头针针帽被磁铁N极所吸引
2、两根完全相同的铁棒，一根是条形磁体，另一根没有磁性，如图放置，讨论根据什么现象，得出什么结论？
(1)如果互相吸引，说明 甲 是条形磁体。
(2)如果不吸引，说明 乙 是条形磁体。
3、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
4. 下列说法正确的是（ D ）
A、磁铁能吸引铁，铁不能吸引磁铁
B、条形磁铁有N极S极，蹄行磁铁没有N、S极
C、把条形磁铁中间断开后，一半是N极，另一半是S极
D、铁钉被磁化后，磁性会很快消失，所以被磁化的铁钉不是永磁体。
5. 如图，弹簧秤下吊挂一个铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的读数（ C ）
A.不变
B.逐渐减小
C.先减小再增大
D.先增大再减小
6、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（ D ）
7、如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由转动的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是（ ）
A、甲
B、乙
C、丙
D、丁