初中语文人教部编版八年级下册关雎教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册关雎教案配套课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了看谁背得快，含蓄美，对《蒹葭》主题的理解等内容，欢迎下载使用。
一、了解《诗经》,助读全诗
补充注释： 《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世纪） ，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。 《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六义”）
风: 是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗经》 中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇.颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商颂”,共40篇.赋: 即陈述铺叙.比: 即对人或物加以形象的比喻.兴: 即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。
二、朗读全诗,整体感知
1、听读正音(结合注释） 补充：好hǎ 辗zhǎn 淑女：温和美好的女子
4、自读试译 提示：可以疏其大意，不必字字落实。
2、学生试读，注意节奏、韵律。
关　雎关雎鸟关关和唱， 　　在河心小小洲上。 　　好姑娘苗苗条条， 　　哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐， 　　采荇菜左右东西。 　　好姑娘苗苗条条， 　　追求她直到梦里
追求她成了空想， 　　睁眼想闭眼也想。 　　夜长长相思不断， 　　尽翻身直到天光。长和短水边荇菜， 　　采荇人左采右采。 　　好姑娘苗苗条条， 　　弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短， 　　采荇人左拣右拣。 　　好姑娘苗苗条条， 　　娶她来钟鼓喧喧。　　　　　（余冠英译）
三、思读全诗,把握文意
1、本诗讲了一个什么故事？
写一个男子对一位女子的相思和追求。
2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？
第一章：见物起兴，直写自己的愿望
首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。
关关雎鸠 所听在河之洲 所见窈窕淑女 所思君子好逑 所愿
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。
寤寐求之—追慕之心 辗转反侧—相思之苦
第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景
琴瑟友之—亲密相爱钟鼓乐之—欢快热闹
主人公思想感情变化的过程
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。
一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
四、品读全诗，探究特色
三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。
二、重章叠句： 强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。
蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。
蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯 游：顺流而下宛：好像、仿佛
蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。
萋萋：茂盛的样子晞:干湄：岸边，水草交接的地方跻：登，上升坻：水中小洲
蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。
采采：茂盛，众多未 已：还没有完 已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中沙滩
蒹　葭芦花一片白苍苍， 　　清早露水变成霜。 　　心上人儿她在哪， 　　人儿正在水那方。 　　逆着曲水去找她， 　　绕来绕去道儿长。 　　逆着直水去找她， 　　　　像在四面不着水中央。芦花一片白翻翻， 　　露水珠儿不曾干。 　　心上人儿她在哪， 　　
那人正在隔水滩。 　　逆着曲水去找她， 　　越走越高道儿难。 　　逆着直水去找她， 　　　　像在小小洲上水中间。一片芦花照眼明， 　　太阳不出露水新。 　　心上人儿她在哪， 　　隔河对岸看得清。 　　逆着曲水去找她， 　　曲曲弯弯道儿拧。 　　逆着直水去找她， 　　　　好像藏身小岛水中心。　　　（余冠英译）
这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。
作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？
1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。
2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。
3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结 果如何，给读者留下想象余地
1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。
金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。
作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。
全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。
蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。
蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。
蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。
给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。
每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。
这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。