科学版七年级下册活动2 美化装饰照片教案

这是一份科学版七年级下册活动2 美化装饰照片教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法与学法，课时安排，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
在上次活动首次接触“美图秀秀”这个软件后，本次活动进一步学习软件的一些实用操作方法。对照片进行美化装饰，可以让照片产生不一样的视觉效果。活动分2个阶段进行：1、艺术加工照片：使用“特效”、“消除笔”、“魔幻笔”、“装饰”、“文字”等工具对照片进行艺术加工；2、创意组合照片：运用“拼图”、“边框”等工具制作照片的组图效果
二、学情分析
“美图秀秀”是常用的图像处理软件，使用它美化装饰照片非常便捷，所以学生在上节课体验过后，这节课的操作难度不大，重点是让学生懂得如何美化装饰照片才是最恰当的。在本次活动中，让学生有更多的时间具体操作，感受软件的强大功能，设计自己喜欢的照片效果
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）学会使用“特效”、“消除笔”、“魔幻笔”、“装饰”、“文字”等工具对照片进行艺术加工。
（2）能够利用软件拼图功能，制作出有创意的拼图。
2、过程与方法：
（1）体验利用软件的适当功能对照片进行美化装饰。
（2）感受在对图片美化装饰过程中的操作乐趣。
3、情感、态度和价值观：
（1）培养学生的审美意识与能力。
（2）培养学生利用信息技术处理生活中实际问题的能力。
四、教学重难点
教学重点：
（1）使用“特效”、“消除笔”、“魔幻笔”、“装饰”、“文字”等工具对照片进行艺术加工。
（2）利用软件拼图功能，制作出有创意的拼图。
2、教学难点：
（1）根据照片的实际情况，进行恰当的美化装饰。
五、教法与学法
1、教法：
本课主要采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
学法：
本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。
七、课时安排
一课时（40分钟）
八、教学过程
1.导入
展示“微幸福”照片美化前后对比图
师：同学们，这里有两张方轻舟同学去海边游玩的照片，我们来做个“找不同”的游戏，请大家对比一下这两张照片有哪些不同？
学生观察照片，找出照片不同
请学生回答，教师可补充完整
师：这两张照片是美化前和美化后的，你们更喜欢哪一张呢？
生：美化后的照片
师：这些效果都是用我们上节课学习的“美图秀秀”软件完成的。如果说上节课我们对有缺陷的照片进行调整称作“雪中送炭”的话，那我们这节课要学习的美化装饰照片就是“锦上添花”。美化装饰的照片，可以是有缺陷的照片，也可以是一张完好的照片，使它产生别样的艺术效果
2.新课学习
师：从刚刚分析得知，美化后的“微幸福”照片去除了干扰元素，更换了照片风格，并在照片中添加了烘托风格的饰品及文字
师：“美图秀秀”软件中提供了很多特效工具，打开照片后，选择相应“特效”，就能预览到该特效下的照片效果
教师播放微课演示：打开照片——添加特效——保存文件
提示：1、如果某个操作步骤出现失误，可以单击“撤销”按钮；对整个操作都不满意时，可以使用“原图”按钮，恢复到图片打开时的状态
2、点击“美图秀秀”软件中“对比”按钮，可查看照片美化前后的变化，还可以保存对比图。点击“预览”按钮可以放大查看美化照片的细节
师：现在请大家试试为这张照片添加合适的喜欢的特效风格吧
学生操作，教师巡视给予意见
师：我们再看看这张照片，照片中有一些不和谐因素可能会影响照片效果，那么这时我们应该怎么做呢？在我们的课本上有详细的操作，请大家按步骤操作完成，去除照片中的干扰元素
学生操作，教师巡视
师：请问书中提供了几种去除干扰元素的方法？是什么方法呢？
生：两种。一种是适合大范围的，用裁剪的方法取出需要的范围；二种的使用消除笔，消除小面积的
师：是的，而且要注意，在使用消除笔时，可以使用“缩放”工具，放大照片涂抹时，不要超出要消除的区域，多次涂抹效果会更好
师：我们再看看这张照片，在确定好特效风格后，还可以添加饰品文字烘托风格，请大家自己动手，参考书本操作，来好好装饰一下这张照片吧
学生操作，教师巡视（发现比较好的作品和问题突出的作品，都要记下，在操作后展示给学生看，利于沟通交流，培养学生欣赏他人作品，也能够找到自己的不足）
师：刚刚我们制作的是一张照片，那如果给你多张照片，让你把它们拼成一张照片，那应该怎么操作呢？
这时就需要用到“美图秀秀”的“拼图”功能，那书上是怎么操作的呢？现在请大家仔细看一看，然后告诉老师操作需要哪几大步呢？
学生自学课本，操作可参见微课。
生：需要三步：设置拼版式——添加拼图照片——选择拼图边框
师：是的，那你们能自己完成拼图么？
生：能
师：好的，那现在请大家动手操作吧
学生利用素材照片，完成拼图操作
师：在制作拼图照片时,通过设置拼图版式，可以确定拼图内容的布局和画面的大小。拼图照片的张数是根据模板来确定的，可以一次性添加多张照片，再调节每张照片的位置。
3.巩固练习
学生完成下发的自测练习，教师稍后简要解释，最后要求学生将自测练习上传安徽基础教育资源应用平台个人空间。
自测练习见附件。
4.小结
在这次活动中，我们进一步熟悉了“美图秀秀”的软件操作，学习了艺术加工照片和创意组合照片，希望大家能把所学的知识运用到实际生活中，为自己或家庭制作有趣的电子照片册
九、教学反思
本次活动比较有趣，操作时间也多，学生学起来轻松，可以引导学生关注细节制作，培养学生的审美意识，适当地美化装饰照片。