人教版一年级下册第8课 瓢虫的花衣裳教案设计

这是一份人教版一年级下册第8课 瓢虫的花衣裳教案设计，共3页。教案主要包含了谈话引入，新授，小结，拓展等内容，欢迎下载使用。
课 题
第8课 瓢虫的花衣裳
课 时
教学目标
1、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。 2、能用2-3种方法来制作瓢虫。
教学重、难点
自己创造出来的制作方法来做瓢虫；引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。
教具准备
课件、收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
教
学
过
程
一、谈话引入：谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。
二、新授：
1、瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。
2、讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。介绍几种制作方法。
1）、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。2）、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。3）、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。4）、用纸盒作瓢虫。5）、用橡皮泥捏瓢虫。
3、请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
收拾与整理。
三、小结
四、拓展：
选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西
板书设计
第8课 瓢虫的花衣裳
教学反思
我引导学生运用多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。这使得学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同材料和表现方法的瓢虫。有的学生运用了前面“分蛋糕”的方法，剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫；一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼里，这不光是一份成功的美术作业，更是孩子们一颗颗要求进步、追求创新的心。
课 题
第七课 纸风铃
课 时
教学目标
了解纸风铃的特点及作用，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养孩子制作的乐趣和能力。提高孩子的审美清操。
教学重、难点
了解纸风铃的特点及作用，学会用添加、组合等方式设计制作纸风铃，激发学生美化生活的能力。
教具准备
课件彩色纸、针线、透明胶、胶水、纸杯等工具材料。
教
学
过
程
谈话引入：
新授：
1、美丽的纸风铃由哪几个部分组成？（主体、铃绳、铃舌）。
2、讲解、演示纸风铃的制作过程。
欣赏图片。
3、讨论：用自己喜欢的方式制作纸风铃。
铃舌必须用碰撞能发出声音的物体。
4学生制作纸风铃，教师巡视。
5、作品展评。
小结:说说这节课的收获。
拓展：修改纸风铃，将做好的纸风铃送给你最喜欢的人。
板书设计
第七课 纸风铃
教学反思
通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。